艷艷《手指》教案

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1、5*手指一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.我能讀準(zhǔn)“搔癢、窈窕、愛(ài)憎、冒險(xiǎn)、薄弱、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。并能理解窈窕、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸、堂皇的詞義。2.我能通過(guò)讀文概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。過(guò)程與方法：通讀教材完成導(dǎo)學(xué)案，用心做好老師布置的每一道題目。通過(guò)觀察、誦讀體會(huì)文章內(nèi)容和感悟作者寫法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。四、課前準(zhǔn)備：　　1．搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。　　2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文。五、教學(xué)方法：　　初讀課文；了解大意---細(xì)讀課文

2、，感悟?qū)懛ā纷x課文，遷移運(yùn)用。六、教學(xué)時(shí)間;　　一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：　　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，常常會(huì)帶給我們啟示，像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實(shí)，生活中還有許多普普通通的事物，對(duì)于他們的存在，我們常常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹，可是，如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。　2．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)　1．正確讀出課文中的生字新詞。2．思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？并口頭完成填空：

3、課文先總寫一只手上的五根手指（），然后分別具體寫（），最后總結(jié)寫（）。三、小組合作1．默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）2．學(xué)生合作探究，思考問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書標(biāo)畫相關(guān)語(yǔ)句，并完成表格。四、匯報(bào)交流，體會(huì)道理1.匯報(bào)方法示例：我先來(lái)給大家介紹一下我們小組合作學(xué)習(xí)的方法。首先我們畫出了有關(guān)某種手指的語(yǔ)句;然后我們深入閱讀這些語(yǔ)句，從中總結(jié)出了這一手指的姿態(tài)特點(diǎn);接著我們聯(lián)系上下文和生活實(shí)際總結(jié)出了這一手指的性格特點(diǎn)。下面我先來(lái)說(shuō)說(shuō)大拇指的姿態(tài)。(讀句子)通過(guò)這句話的描述，我知道了大拇指的外觀姿態(tài)特點(diǎn)。

4、那就是：矮、胖、頭大，肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，形狀很不美觀。我來(lái)說(shuō)說(shuō)大拇指的性格特點(diǎn)。大拇指雖然形狀不美觀，但在五指中，卻是最肯吃苦的。我從文中介紹的幾個(gè)例子可以充分說(shuō)明他是吃苦耐勞的。(讀句子)我來(lái)補(bǔ)充：(讀句子)“討好生活的事，……”我從這句話中進(jìn)一步體會(huì)到了大拇指那種踏踏實(shí)實(shí)做事，寧愿付出、默默奉獻(xiàn)的精神。如果我是大拇指，我會(huì)感到到很自豪，我也喜歡做這種默默奉獻(xiàn)的人。2.(學(xué)習(xí)這種匯報(bào)方法，繼續(xù)匯報(bào))教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)其它手指各自不同的特點(diǎn)?！　.理解要點(diǎn)如下：?、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦

5、。⑵食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。⑶中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。⑷無(wú)名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地?！　．適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受。四、品讀課文，延伸遷移　　1.關(guān)于“手”的成語(yǔ)。形容敏捷---眼疾手快形容聰穎---心靈手巧形容高興---手舞足蹈形容勤奮---手不釋卷形容高明---手到病除形容冷漠---袖手旁觀

6、形容無(wú)能---手足無(wú)措形容親密---情同手足2.你愿意做哪根手指呢？為什么？3.閱讀詩(shī)歌《手》，這首小詩(shī)表面上是寫()的形狀，實(shí)際上是在贊美(　　)，告訴我們()的道理。4.了解關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言警句。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空一只手上的五根手指，各有不同的（），不同的（），各有（），各有（）。如果能（），成為一個(gè)（），那就根根（），根根有（），不再有什么（）、（）之分了。這句話讓我明白了（）的道理。2、給下列字注音瘙()癢()屏()障()蘸()藥末脂()粉花瓣()附庸()軋()傷3、填空。A、《手指》這篇課文的作者是_______。先總寫一只手上的五根手指___________

7、_______；然后分別從_____和_____兩方面具體寫_______________________；最后總結(jié)寫___________________________。B、五根手指中，我最佩服的是______________，因?yàn)樗黖__________________________；我最想批評(píng)的是_____________,因?yàn)樗黖___________________________________________。4.我會(huì)寫一句有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言