高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及發(fā)展思路

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及發(fā)展思路

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1、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及發(fā)展思路  [摘要]大學(xué)生作為未來勞動力市場的主力軍,這個群體能否高質(zhì)量就業(yè),關(guān)系到未來中國社會的穩(wěn)定和發(fā)展。面對緊張的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢,大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)社會責(zé)任感,擺脫依靠政府解決就業(yè)問題的慣性思維,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,堅(jiān)定自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的信心,尋求以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新路徑。下文將分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,并提出一些發(fā)展思路,以期對相關(guān)人員有所裨益?! 關(guān)鍵詞]高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;問題;發(fā)展思路  創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和靈魂。眾創(chuàng)時(shí)代,大學(xué)是推進(jìn)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“發(fā)動機(jī)”。我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育歷經(jīng)十余年,接受了競賽推動階段、課程初創(chuàng)階段、政策號召階段和平臺搭建

2、階段的洗禮,開創(chuàng)了具有中國本土特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,但是由于在實(shí)施過程中出現(xiàn)定位不準(zhǔn)、資源短缺、缺乏個性等障礙因素,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍面臨諸多挑戰(zhàn)?! ∫弧⒏咝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題  1.定位不準(zhǔn)  目前我國高校在推行創(chuàng)業(yè)教育時(shí),各高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位不準(zhǔn),對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵理解不到位,從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目專業(yè)優(yōu)勢不突出。創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目篩選機(jī)制匱乏,扶持對象定位不準(zhǔn),這無疑造成了巨大的資源浪費(fèi)。大學(xué)生思想活躍,容易形成主觀性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)思路,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不夠?qū)嵱?,難以落地?! ?.資源短缺  中國大多數(shù)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,對創(chuàng)業(yè)教育重視不足,在實(shí)施過程中缺乏必要的資源傾斜,創(chuàng)業(yè)扶持資

3、金額度小,發(fā)揮的效用有限。另外,資金短缺致使實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)客空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)難以滿足有效需要。教學(xué)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要形式,然而很少有大學(xué)開發(fā)出實(shí)質(zhì)性和系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)教育課程,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫離,教學(xué)效果不佳。究其原因,一方面高校重視不足;另一方面高?,F(xiàn)有的師資創(chuàng)業(yè)教育理論基礎(chǔ)薄弱,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷缺乏,師資量不夠、質(zhì)不高,理論與實(shí)踐難以兼顧,從而形成優(yōu)質(zhì)師資短缺的頑疾?! ?.缺乏個性  高?!耙坏肚小笔降膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有體現(xiàn)學(xué)生的個體特殊性。目前高校創(chuàng)業(yè)教育主要采取全校或全院統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等教育方式,忽視學(xué)生的個人特質(zhì)、學(xué)科間創(chuàng)業(yè)生長

4、點(diǎn)的差異、本??粕脱芯可逃龑哟蔚膮^(qū)別。然而對所有學(xué)生進(jìn)行同樣的創(chuàng)業(yè)教育,容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育虛化,學(xué)生難以理解實(shí)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育,不僅會影響創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量,還可能會降低學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。  二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路  1.共建高校企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)模式  開展校企合作,是創(chuàng)業(yè)教育的必要模式。高校要與企業(yè)密切合作,共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持平臺,共建創(chuàng)業(yè)基金,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè),增加大學(xué)生運(yùn)作企業(yè)的實(shí)踐機(jī)會,使大學(xué)生充分了解企業(yè)的運(yùn)作,親身感受真正的企業(yè)精神,尤其是企業(yè)獨(dú)特的經(jīng)營理念、價(jià)值觀、運(yùn)作規(guī)范、企業(yè)文化、服務(wù)理念、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等,為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育提供更加真實(shí)的舞臺。高校也可鼓勵教師到企業(yè)掛職鍛煉,把創(chuàng)

5、業(yè)教育與教育實(shí)踐活動結(jié)合起來,利用校企合作的形式,共同進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn),提高教師的整體水平?! ?.多方聯(lián)動形成合力積極營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍  濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍是開展教育的良好外部環(huán)境。隨著國家層面相繼出臺的鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策,各地政府部門也相應(yīng)建立了激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度,簡化審批程序,降低創(chuàng)業(yè)門檻。建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站”,搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺,加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的宣傳力度,善于利用傳統(tǒng)形式和新媒體平臺以大學(xué)生喜聞樂見的傳播方式鼓勵倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程、創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)社會實(shí)踐,建立彈性學(xué)制,允許在校學(xué)生體學(xué)創(chuàng)業(yè),引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。通過開設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)

6、業(yè)論壇講堂”,邀請知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)達(dá)人、創(chuàng)業(yè)校友等現(xiàn)身說法介紹經(jīng)驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情;積極利用第一課堂與第二課堂為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會與平臺,鼓勵大學(xué)生建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類”社團(tuán);建立專門用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的“創(chuàng)業(yè)園”,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動給予資金支持;舉辦校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,推薦優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目參加各類創(chuàng)投大賽等方式和手段,讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念植入大學(xué)生的思想深處,形成共識、產(chǎn)生共鳴?! ?.整合資源提高效率  目前高校創(chuàng)業(yè)教育處于松散狀態(tài),使本就不充裕的資源難以整合利用。對此,高校應(yīng)加強(qiáng)各方聯(lián)動,形成高效集約的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。要整合利用學(xué)科、實(shí)習(xí)、競賽、創(chuàng)客空間和政策資源,在校級創(chuàng)業(yè)部

7、門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各院級相關(guān)部門協(xié)調(diào)合作,加強(qiáng)上下級溝通與院系之間的交流,構(gòu)建一個全覆蓋、系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。線上創(chuàng)客空間設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“走出去和引進(jìn)來”的戰(zhàn)略思路,同知名企業(yè)展開交流,讓投資方看清項(xiàng)目潛質(zhì),盡快獲得資金,投入運(yùn)行;在線下基地運(yùn)行中融入先進(jìn)企業(yè)管理知識和經(jīng)營理念,在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略營銷層面融入創(chuàng)新元素和專業(yè)特質(zhì)。根據(jù)學(xué)生不同的創(chuàng)業(yè)傾向,開展對象性強(qiáng)的滲透式教育、普及式教育、重點(diǎn)式教育和個性化教育,避免大面?e“平鋪直敘式”的創(chuàng)業(yè)課程,不斷提升創(chuàng)業(yè)課程

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