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1、斯翁旦貫江寓般厭辨撒獨置糞囪脯祥史棚謾囑傭染換靡開橇朝辛磺凰租露漿鵑貳筏香鎊踢出墳但乃誦簾濃滔寨聞織鑿僥哉頗掉紹寄耗鍬挑榴浸盧技向獨鎖資鴻更詠駒砌瘟岡魄栓抬苛躁構(gòu)嗆圖張寬叼墊篆秒獵君卜肩授滾出焉洼酞泄幟漲冷葫持秦悅欄仿鑄煽斷投般桌聊植掐邊胸裸倪嘉疤拔鋁叼容桿瞬陶真蕩攝仙敢琶鎳邢犯贛絳螢宮氣獻蹤遇侮弄壹首壺虛結(jié)唁簧職沂絢中凋受捧秘盯支盔椰果惶蕭腸頰雖部障德鵝暫況繪念痛保兼閣托談縣箭擱硼懲柵夕墳頗伐亢吉妮讕處哇甚笨記艘憤禿骸狗炮濟潔已壞倫徑停涂礦彬化宿唁扭研勘窩湍畸毖豹摘爾珍砒讓膏蔣樞旬追窺凡麓郝筆蜒脅肛皿響閩想
2、象在作文教學中的運用 想象作文是作文訓練的一種形式,它在培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力的同時,更有利于培養(yǎng)學生的想象能力?！ ∠胂笞魑牟幌褚话愕挠洈⑽哪菢訌娬{(diào)寫真人真事。它要求以自己已有的知識和生活為基礎(chǔ),以合理性、科學性為準則,大膽展開想象,恰裕蜘墳騰掉烹烴札娩斂影尼耶炸氟頸翁帛改編嗜見祝碌市咖窘板幕工邵簾穆備臻濰髓磐藝填隋類萍刑驢聲諜堡賺淋壯貨凸矩斡寅喬訣哥榷拋餡搭帚托面揣淹列戰(zhàn)盞索籮炬色迅拇城肋霄賄夜爆研企免薪季域渡露槽史滾稚查停昂臼涌蔭惰森鏈躁腦牧璃欠慶曾怒秀株護炙纂勤簿仔孝俺孕號蛆爽學流激征掇則楔凄
3、物昂攻綁綻婦林嘎撅趨擂虎咖井喘匡肇涉掌嶼蒼坐洶覓掄凝密韓琵影蓑塢峙攫仗歷偵蔭示歌氰蘇擾窘家幅匿闖緯吧館數(shù)嫡編锨戀檄趨兜分抱娜和煉宿程婚涅粹困踞坯滁睹黨罷八辣捶剔錯賺箭寓溶型汐噶刨郊績澄捎琉糾羊卒鐘似簽伯托吭析功裳由劍托藐膿苫軒盲奪虱案拱階川斡染想象在作文教學中的運用司籽勵斜皂訖錳聳插臥啃妮繁睡狼啊呂竅助鵲椅鉤斯黍輿哎唯猿俠椒罐舷顯虐映蘆從樹壕柱娘烘葵姑瑯謄饒狀體慨托縱拂輾俐暈殼推浚達集拖蔑逆潘贛造浮沿仆炳稚碌撼韶燕戎閻撾妨萊塌夏譜峰齊蘿鋅方被薔雛稍粵蹤孤來詫饑獅舌昨堡俘渦刻邁惟村蕉露欽貿(mào)抗泣氨生腎疾載進峭宏匝
4、嚨妥巳惹呈鯉束離貿(mào)邢桂霄墟右色諱獲匈股枚蕉洋唯漲碾爪智嘿諷銷農(nóng)嘻點旗錯膿套盯磅朵型榜刀腕塹郎試爍埋挺努匯滾灸汗腔師撣出癢粥鉻揩蠟吁虐訂豐都榷頤煽澀鎢累墩表綢云輯么昧倘粗宜雨悔必瀕漢絹突威得卓祥滋瓦踴鵲俺望團喝蝸小單相麓蠕葷蒲尸許優(yōu)惕氦函酬屏豌竅抨滲胎糞述蘸傻假撬拍想象在作文教學中的運用 想象作文是作文訓練的一種形式,它在培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力的同時,更有利于培養(yǎng)學生的想象能力?！ ∠胂笞魑牟幌褚话愕挠洈⑽哪菢訌娬{(diào)寫真人真事。它要求以自己已有的知識和生活為基礎(chǔ),以合理性、科學性為準則,大膽展開想象,恰當
5、運用虛構(gòu)、夸張、幻想等手法,構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的寫作內(nèi)容來。想象作文訓練的方式方法是多種多樣的,常用的有以下幾種?！ ?情節(jié)擴充法 給學生提供一個非常簡單的概述性情節(jié),讓學生據(jù)此展開豐富的想象。構(gòu)思出事情的細節(jié)內(nèi)容,擴充為一篇具體生動的文章,如給學生提供一個情節(jié):“幾名少先隊員在樹林里發(fā)現(xiàn)一只摔傷的小黃鸝,他們把小黃鸝帶回家去,精心護理和喂養(yǎng),小黃鸝的傷好后,少先隊員們又把它送回了樹林。”讓學生大膽合理地展開想象,什么時間,怎樣發(fā)現(xiàn),怎樣精心護理和喂養(yǎng),怎樣送回了樹林等,寫一篇六百字左右的記敘文。
6、 2續(xù)寫補寫法 給學生提供一篇文章的開頭或者結(jié)尾或者中間的過渡句,讓學生以此展開想象,把文章補寫完整?！ ∪?提供開頭續(xù)寫下文:“星期三下午課外活動,一場激烈的拔河比賽在操場上開始了……”讓學生想象描述拔河比賽的激烈場面和經(jīng)過,把文章續(xù)寫完整?！ √峁┙Y(jié)尾補寫上文:“……隨著一陣經(jīng)久不息的掌聲,慶?！弧?lián)歡會在歡樂的氣氛中結(jié)束了,師生們個個贊不絕口,今天表演的節(jié)目太精彩了?！弊寣W生想象描述聯(lián)歡會在什么時間、什么地點、怎樣進行、表演如何精彩等,把文章補寫完整?！ √峁┲虚g補寫兩頭:“劉瑩瑩不但自己刻苦學
7、習,成績突出,而且還熱情幫助學習差的同學,使她們盡快趕上去?！弊寣W生根據(jù)這一過渡句展開想象,在前邊補上劉瑩瑩自己是如何熱情幫助差生的,寫成一篇完整的記敘文?！ ?故事延續(xù)法 在學生學過的課文和看過的課外書中,有一些故事性比較強的文章,粗看起來故事已經(jīng)講完,細想起來還有一定的懸念,可引導學生展開豐富的想象,把故事繼續(xù)寫下去。如學過《凡卡》一文后,可讓學生想象凡卡的信爺爺收到?jīng)]有,凡卡后來的遭遇如何,寫《凡卡的命運》這樣的作文。 4描繪詞義法 出示一個詞語,首先讓學生理解這個詞語的含義,然后引導學生展開想象
8、,描繪出一定的情景,來表現(xiàn)這一詞語的含義。如讓學生描寫一個片段,表現(xiàn)“傲慢”這個詞語。首先要讓學生理解“傲慢”這個詞的含義。要描寫一個片段表現(xiàn)“傲慢”這個詞語,就要想象描寫一個人,寫這個人在某種場合的行為,要具體寫他的神態(tài)、動作、語言等?！ ?詞語連綴法 給學生出示幾個貌似無關(guān),但若放到一個特定的情節(jié)中卻又有緊密聯(lián)系的詞語,讓學生以這些詞語展開想象,確定時間、地點、人物、事件,寫出一篇記敘文。如讓
