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《塑造鮮活人物形象》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、塑造鮮活人物形象?寫作是一個充滿創(chuàng)造性的腦力勞動過程。完成一篇文章，往往需要經(jīng)歷“雙重轉(zhuǎn)化”，即“客觀事物反映觀念(情感)”的第一重轉(zhuǎn)化和“觀念(情感)表現(xiàn)文字(文章)”的第二重轉(zhuǎn)化。寫作中生動的語言、鮮活的形象源自生活，形象地表現(xiàn)生活，而不是刻板地介紹生活，源自多方的積累。課文作為一批例子，無疑是我們實現(xiàn)“物意文”雙重轉(zhuǎn)化的極好范本，是我們生動表現(xiàn)生活的極好借鑒。記敘文中寫人，往往是為表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)及性格特點，揭示文章的中心思想服務(wù)。人物總是生活在一定的時間、空間里，生活在激烈的矛盾沖突中。因此，特定的環(huán)境描寫，具體
2、的事件敘述，個性化的語言、行為表現(xiàn)，就是記敘文寫人的關(guān)鍵。以《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》為例，我們對此會有更明晰的認識。一、特定的環(huán)境是人物生活的真實基礎(chǔ)。北宋末年，封建統(tǒng)治十分黑暗，貴族、地主和官僚瘋狂地掠奪土地，過著豪華奢侈的生活，而成千上萬的貧苦農(nóng)民流離失所，甚至凍餓而死，他們被逼得走投無路，只好拿起武器反抗剝削?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》一文，對環(huán)境雖未作具體介紹，但通過對各階層的人物(鄭屠、店小二、金家父女、魯達等)及他們之間關(guān)系(主子與奴才，欺凌別人者與被欺凌者，受欺侮者與抱打不平者)的描繪，一幅北宋社會生活圖清晰地呈現(xiàn)在我
3、們面前，形成魯達這一形象產(chǎn)生與生長的特定環(huán)境。他無產(chǎn)無業(yè)、下級軍官的身份，獨來獨往、浪跡江湖的經(jīng)歷，主動向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)的行為，形成了他獨特的性格特征。這就是環(huán)境描寫的作用。而我們有些同學在作文中常常忽略了這些，他們不善于通過人物及人物之間的關(guān)系描寫展示環(huán)境特點，為刻畫人物性格，表現(xiàn)中心思想服務(wù)。二、具體的事件、激烈的矛盾沖突是表現(xiàn)人物性格的重要依據(jù)。在潘家酒樓上，不耐煩酒保發(fā)問；喝酒時，聽不得隔壁有人啼哭；弄明白啼哭原因后，不禁破口大罵，恨不得馬上打死了他……這些描寫表現(xiàn)了魯達脾氣暴躁、嫉惡如仇、富有正義感的性格特點。魯
4、家客店里，怒打店小二，使金家父女得以出逃，守坐了兩個時辰，使得店小二不能趕去攔截：這是他粗中有細、“救人須徹底”性格的具體表現(xiàn)。狀元橋鄭屠肉店前，“三激”、“三打”鎮(zhèn)關(guān)西的義舉，將他嫉惡如仇、敢作敢為、路見不平拔刀相助、粗中有細、勇而有謀的性格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。在事件敘述中寫人，在矛盾激烈沖突中展示人物性格，揭示中心思想，才能給人以真實可信的感覺，否則會陷入空洞、不實之境。對此同學們應(yīng)有清楚的認識。三、生動傳神的描寫是使人物形象鮮活的最佳方法。描寫，有對人物肖像、心理、語言、行動等的直接描寫，從正面揭示人物思想品質(zhì)和性格
5、特點，也有通過其他人物的言行側(cè)面表現(xiàn)人物性格的間接描寫。激怒鎮(zhèn)關(guān)西之后的拳打鎮(zhèn)關(guān)西，是選文最精彩之處。魯提轄“按”住鄭屠左手，“騰地踢倒在當街上”，“再入一步，踏住胸脯”，提起拳頭，怒斥“灑家始投老種經(jīng)略相公……你如何強騙了金翠蓮?”“撲的只一拳，正打在鼻子上”，接著又一拳打在眼眶際眉梢處，再一拳打在“太陽上正著”……魯達嫉惡如仇、見義勇為的性格特點表現(xiàn)得異常突出。前一句怒斥責問鄭屠的話，向大家表明此番舉動師出有名，三拳之后的“你這廝詐死，灑家再打”與“你詐死，灑家和你慢慢理會”，則使魯達那粗巾有細、勇而有謀的性格躍然紙上
6、。這樣通過對人物自身言行的描寫，與對周圍人們的反應(yīng)的描寫，使得人物形象鮮活生動，呼之欲出。描寫的作用在于使客觀事物的特征形象地再現(xiàn)出來，使受眾得到鮮明的印象和深刻的感受。這里，我們介紹記敘文寫作中的三種描寫方法：環(huán)境描寫，場面描寫和細節(jié)描寫?！ …h(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中,社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物,如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等?！ …h(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒
7、店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等?！ ∵\用環(huán)境描寫要做到：目的明確——為表達中心思想服務(wù)；具體生動——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨具特色的景物?！ 雒婷鑼懯侵笇θ宋铮ㄍ潜姸嗳宋铮┰谝欢〞r間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。場面描寫要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細致的特寫；要寫出特定場合的氣氛?！ 雒婷鑼懪c環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物
8、活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)\"的描寫?！ ∮幸黄魑?題目是《在閱覽室里》。本文記敘人們在閱覽室里學習文化科學知識的一個故事,反映出人們?yōu)榱苏衽d中華、建設(shè)四化而發(fā)憤攻讀的社會風氣。文章第二段詳細描寫了閱覽室的場面,烘托了人們專心讀書的氣氛,為后文的主要情節(jié)
