發(fā)言稿——尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。教師應(yīng)該在準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的課堂。同時(shí)，要體現(xiàn)本課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系的聯(lián)系。（也就是把要學(xué)的新知識(shí)納入學(xué)生原有的知識(shí)系統(tǒng)或者說(shuō)它應(yīng)該為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做哪些鋪墊）。2、講課精煉高效。教師能抓住知識(shí)主線，做到層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度,組織嚴(yán)密。徹底改變“滿(mǎn)堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個(gè)精講——核心問(wèn)題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的

2、不講。3、學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課上老師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)牛的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)屮的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生口主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的吋間應(yīng)不少于25分鐘。4、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿(mǎn)歡樂(lè)、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，90%以上的學(xué)生喜歡老師并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)

3、興趣。5、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。反饋練習(xí)當(dāng)堂完成率應(yīng)達(dá)到100%,止確率在90%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)、有成功喜悅的學(xué)生達(dá)95%以上。簡(jiǎn)單的說(shuō)高效課堂評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生思維活跌，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，日標(biāo)達(dá)成率在95%以上。前提是看學(xué)牛是否勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成，立足點(diǎn)是“面向全體學(xué)生的發(fā)展”評(píng)：大幫上牛好！一下自己的;＜廉?一、以?shī)y砒1畏為圭力萼場(chǎng)整個(gè)如儲(chǔ)勃.首先翻刑SHMMT70.不蛀跟題盯對(duì)個(gè)人的一牛利上，五應(yīng)if面向出&

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9、展開(kāi)研討。下面就我校數(shù)學(xué)學(xué)科高效課堂的相關(guān)問(wèn)題談以下三點(diǎn)：—杲如何編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案？二杲如何紐織學(xué)生預(yù)習(xí)？三是如何讓學(xué)生愿展示、會(huì)展示？先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，眾所周知，導(dǎo)學(xué)案是完整的學(xué)習(xí)方案，導(dǎo)學(xué)案不等于預(yù)習(xí)案，但杲可以包括預(yù)習(xí)案。目前我校數(shù)學(xué)組的導(dǎo)學(xué)案由各備課紐統(tǒng)一安排，將備課任務(wù)分解到木組教師，按照統(tǒng)—的格式精心編寫(xiě)出導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)以問(wèn)題為核心,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能，所設(shè)計(jì)的問(wèn)題—般不多也不過(guò)碎，主要是引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考，并且盡量少用—個(gè)—個(gè)填空的方式，建免學(xué)生呢個(gè)照課本內(nèi)容對(duì)號(hào)入廉，抑制學(xué)生思維。學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)—般會(huì)根據(jù)課型的特點(diǎn)設(shè)

10、計(jì)不同的環(huán)節(jié)。人致劃分為，第—個(gè)環(huán)節(jié)為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀的問(wèn)題，可以作為預(yù)習(xí)案。第二個(gè)環(huán)節(jié)為應(yīng)用