毛概-調(diào)查報告

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1、關(guān)于日照大學生就業(yè)形勢調(diào)查報告2011級5班43號張瀝文大學生就業(yè)問題是政府和社會普遍關(guān)注的一個熱點。當前大學生就業(yè)難的問題根源并不在于高校擴招導致大學生數(shù)量過多，而在于沒有形成高等教育提升與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的良性互動發(fā)展機制,一方面產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中低端制造業(yè)占比過高,嚴重制約了大學生就業(yè)崗位的制造；另一方面，高等教育的培養(yǎng)質(zhì)量也無法滿足產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級發(fā)展對高素質(zhì)人才的要求。種種因素表明，大學生就業(yè)已經(jīng)不是某一個領(lǐng)域”某一層面的問題。解決這一問題的關(guān)鍵在于提高大學生就業(yè)力。當前大學生就業(yè)形勢分析大學生就業(yè)難是個現(xiàn)實問題，更是社會問題。大學畢業(yè)生具

2、有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。造成大學生就業(yè)難的原因有：1、熱門專業(yè)人才過多。近年來，一些院校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，導致這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。2、薪酬低，市場只給1700元/月，畢業(yè)生期望值顯然高出社會現(xiàn)示水平,也導致部分大學生”有業(yè)不就〃。3、缺經(jīng)驗,缺少實踐。大學生求職中遇到最大困難是”缺乏工作經(jīng)驗〃。我國教育機制多按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養(yǎng)。4、怕吃苦”不愿從底層做起。許多企業(yè)反映”許多大學生做事眼高手低,只是脫離實際，不愿從底層做起，缺乏吃苦耐勞精神

3、，人際溝通能力差。二.當前大學生就業(yè)形勢的成因分析歐美、日本等發(fā)達國家受金融危機的影響還不能很快恢復，所以外企需求量下降;由于海外市場低迷,大量高層次人才回流。1、用人單位誤區(qū)不少用人單位在選擇大學時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過分關(guān)注文憑。不少用人機構(gòu)認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應,或人才浪費,比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于單位的打字等簡單的文字處理。現(xiàn)實工作中有些人的文憑和能力并不能直接劃等號，不少本科大專生的能力不比研究生差。第二，存在性別歧視。女生學生明顯處于劣勢,不少用人單

4、位考慮女大學生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費等等。2、勞動力市場存在不公平現(xiàn)象市場經(jīng)濟是以公平競爭為原則的經(jīng)濟制度，我國勞動市場卻存在大量不公平現(xiàn)象，在大學生就業(yè)上主要表現(xiàn)為對女性大學生的歧視^家庭背景人情關(guān)系的影響。通過關(guān)系網(wǎng)絡找工作成為很多大學生的求職之路,而沒有關(guān)系網(wǎng)絡的大學生在求職中遭受不公平的待遇，所謂的公平、公正的招聘也只是形式主義。3、信息缺乏或不暢市場失靈的表現(xiàn)之一就是信息不對稱。大學生作為剛剛步入社會的群體，個人無法得到充分的信息，而在現(xiàn)行體制下，畢業(yè)生需要畢業(yè)生需要供需見面，雙向選擇，就業(yè)信息不夠通暢,

5、成為影響大學生就業(yè)的重要因素。我國畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡信息系統(tǒng)還在建設中,沒有最終完成完善。三.當前大學生就業(yè)傾向分析1.大學生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51.74%,民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7.39%、14.35%;6.96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學生的選擇，占47.30%;23.03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地

6、區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占56.64%;16.62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7.29%;回報家鄉(xiāng)有10.87%;因為家人安排或其他原因分別占2.30%.6刀％。2.大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會,而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.56%;認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10,17%

7、.14.17%。3.半數(shù)以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃,55.6%的被調(diào)查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學生已報名村官考試;57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。4.大多數(shù)大學生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過半數(shù)的認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要關(guān)于擇業(yè)觀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示2L25%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后一步到位有穩(wěn)定的收入;55.83%希望先就業(yè)后擇業(yè)；16.67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造；6.25%打算自主

8、創(chuàng)業(yè)。一個人的職業(yè)發(fā)展應該是呈階梯型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機遇。所以在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，可以采取”先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不