高爾夫?qū)I(yè)校企合作實踐的問題及對策研究

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1、高爾夫?qū)I(yè)校企合作實踐的問題及對策研究■旅游管理高爾夫?qū)I(yè)校企合作實踐的問題及對策研究高爾夫?qū)I(yè)是一個實踐能力要求比較高的專業(yè)，是中國高爾夫球場和俱樂部招聘人才的主要來源。為了提高高爾夫?qū)I(yè)的教育質(zhì)量,為了保證高爾夫?qū)I(yè)的學生能夠更好地滿足高爾夫人才市場的需求，校企合作是一個很好的途徑。然而，目前高爾夫?qū)I(yè)校企合作仍處于初級階段，有待深化。本文認為，只有學校、高爾夫行業(yè)雙方面進行改革，才能最終建立健全的長期的校企合作人才培養(yǎng)機制。隨著高爾夫運動在中國的蓬勃發(fā)展,高爾夫球場和俱樂部也逐漸增多,對高爾夫?qū)I(yè)人才需求量大。全國多個高校和高職院校開設(shè)了高爾夫

2、專業(yè)。高爾夫?qū)I(yè)主要包括高爾夫運動和高爾夫管理兩部分，是一個實踐能力要求比較高的專業(yè)，它培養(yǎng)出來的人才是否能夠符合高爾夫人才市場需求，直接關(guān)系到專業(yè)的生存與發(fā)展。校企合作是我國高爾夫運動與管理專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，是培養(yǎng)專業(yè)技能型、應(yīng)用型人才的根本之路。—、高爾夫?qū)I(yè)校企合作實踐現(xiàn)狀分析目前，高爾夫相關(guān)專業(yè)基本上都采用了校企合作這一人才培養(yǎng)模式，但仍處于剛剛開始的起步階段。歸納起來，我國高爾夫運動與管理專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)實踐現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下幾個特點。第一、高爾夫?qū)I(yè)與合作的高爾夫球場、俱樂部之間沒有形成長遠的校企合作機制。第二、合作形式單一，僅停留在

3、賽事活動合作、實習基地提供、員工培訓層次的合作，而未將高爾夫教育資源的勢能轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟增長的動力。第三、大多數(shù)學校的高爾夫?qū)I(yè)教師自身的科研能力弱，在校企合作實踐方面難以達到高水平。二、高爾夫?qū)I(yè)校企合作實踐中存在的問題目前,高爾夫?qū)I(yè)已經(jīng)充分意識到校企合作的重要性，并且在不斷地進行探索、實踐、改革，但仍存在短期內(nèi)無法改變的現(xiàn)實性問題。這些問題如不解決，校企合作人才培養(yǎng)機制就無法深化。（-）高爾夫球場和俱樂部對校企合作參與辦學積極性不高高爾夫產(chǎn)業(yè)被譽為是朝陽產(chǎn)業(yè)。近幾十年來，全國新建了許多高爾夫球場和俱樂部。一方面，這些新建的球場和俱樂部需要大量的

4、高爾夫?qū)I(yè)人才，而另一方面，他們又把重心都放在了當前的經(jīng)濟利益，而忽略了長期有效的人才培養(yǎng)。與其跟學校合作、參與辦學”他們更愿意對招聘過來的員工進行短期培訓，這樣耗費的人力、物力都要少得多。因此，目前大多數(shù)高爾夫球場和俱樂部都認為參與職業(yè)教育似乎〃無利可圖"，利益驅(qū)動力度不大。這就需要國家給予高爾夫業(yè)界一走的優(yōu)惠政策z比如財政補貼或減免因接納應(yīng)屆畢業(yè)生而產(chǎn)生的費用;另外，為保證合作企業(yè)的直接獲益，學校高爾夫?qū)I(yè)可以與合作企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)合同，實行〃訂單式〃人才培養(yǎng)模式,不僅保證了學校就業(yè)率，同時也避免高爾夫企業(yè)招不到高素質(zhì)人才的尷尬局面，以達到雙贏效

5、果。（二）高爾夫人才市場要求〃多證〃并行出于經(jīng)濟利益考慮，很多高爾夫球場和俱樂部要求學生能夠成為多面手，既要精通高爾夫運動的專業(yè)技術(shù)，又要能夠提供球童服務(wù)，最好還能具備從事高爾夫球場和俱樂部的管理工作。這些市場需求都對高爾夫?qū)I(yè)學生的實際操作能力要求非常高，要求持證上崗。高爾夫人才市場要求應(yīng)聘者〃多證〃（學歷證、畢業(yè)證、高爾夫教練員證、高爾夫球童證）齊全，而頗具諷刺意味的卻是,行業(yè)無法提供讓該應(yīng)聘者具備職業(yè)能力資格的實踐機會?？陀^說來，高爾夫人才市場的這些要求無可非議，這是社會進步的表現(xiàn)，是勞動力市場規(guī)范化的良好開端。如果高爾夫行業(yè)參與人才培養(yǎng)形成為

6、一種慣例，將來我們培養(yǎng)岀的高爾夫?qū)I(yè)人才才能適應(yīng)日臻完善的高爾夫人才市場。三、建立健全的高爾夫?qū)I(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式對策研究(-)高爾夫?qū)I(yè)的合作對策1.加強與高爾夫球場和俱樂部之間的合作，使高爾夫球場和俱樂部成為〃雙師型〃高爾夫教師培養(yǎng)的場所。我國高爾夫?qū)I(yè)本身屬于新興專業(yè)，有很多專業(yè)理論和實踐經(jīng)驗都有待摸索和論證。再加上大多數(shù)高爾夫?qū)I(yè)教師都是青年教師，甚至有的剛大學畢業(yè)不久,就直接走上講臺，教學能力和專業(yè)水平都有待提高。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)、應(yīng)用型的高爾夫人才，要求高爾夫?qū)I(yè)教師也必須具備較強的實踐能力和豐富的實踐經(jīng)驗。(1)派高爾夫?qū)I(yè)能力較強

7、的教師去國內(nèi)大型的高爾夫球場和俱樂部去訪問、交流，可以促使高爾夫教師參與高爾夫球場和俱樂部的員工培訓、賽事安排、技術(shù)研討、日常管理等活動，增強教師理論聯(lián)系實踐的能力，加強對高爾夫行業(yè)前沿動態(tài)的認知，及時更新教師自身的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)實踐和專業(yè)科硏的能力，同時又能在教育教學中豐富教學內(nèi)容。(2)引進和聘用高爾夫行業(yè)中的高素質(zhì)專業(yè)人才為學校的客座教師，充實學校的師資隊伍，促使學生關(guān)注高爾夫行業(yè)的現(xiàn)實發(fā)展和行業(yè)需求。(3)加強學校高爾夫?qū)I(yè)教師與高爾夫行業(yè)成功人士之間的交流，聯(lián)合開展高爾夫技能比賽、技術(shù)研討、行業(yè)交流等互動活動,讓學校的師資培養(yǎng)與高爾夫市

8、場更緊密地結(jié)合起來。2.加強高爾夫?qū)嵱柣氐慕ㄔO(shè)。一方面，學校重組和整合教學資源，統(tǒng)籌規(guī)劃現(xiàn)有的實踐教學中心