美國留學(xué)申請個(gè)人陳述優(yōu)秀范文

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1、美國留學(xué)申請個(gè)人陳述優(yōu)秀范文美國的留學(xué)申請，申請材料是很重要的一項(xiàng)，那么如何寫好個(gè)人陳述呢，個(gè)人陳述作為一個(gè)申請學(xué)校認(rèn)識你的材料，應(yīng)該要好好寫的，下面和出國留學(xué)網(wǎng)小編一起來看看美國留學(xué)申請個(gè)人陳述優(yōu)秀范文。申請專業(yè)：金融工程在我看來金融工程是一種創(chuàng)新、創(chuàng)造技術(shù)，一種對金融工具、金融手段和系統(tǒng)的創(chuàng)造和創(chuàng)新技術(shù)，一種平衡收益和風(fēng)險(xiǎn)的技術(shù).它包含了數(shù)學(xué),計(jì)算機(jī),金融方面的知識,是一門充滿了趣味的交叉學(xué)科,而數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)模型是這個(gè)學(xué)科中必不可少的核心內(nèi)容：馬科維茨的投資組合選擇理論，夏普的資本資產(chǎn)定價(jià)模型，B

2、lack-Scholes的期權(quán)定價(jià)模型以及考克斯等人的“二項(xiàng)式”模型正是這種核心地位的體現(xiàn)。Inmyopinion,theFinancialEngineeringisakindofcreativetechnologytotheFinancialInstruments,FinancialMeansandsystem.Itusedtobalancethebenefitsandventureasaninterestinginterdisciplinarysubject.Itcoversmanyfieldssu

3、chasmathematics,computerscienceandfinance,inwhichthemathematicsandmathematicalmodelingarethetwomainaspectsoftheFinancialEngineering.TheInvestmentPortfolioTheoryofMarkowitz,thecapitalassetpricingmodeloftheSharp,OptionPricingModelofBlack-Scholesand“Binomia

4、l”modelofCoxcanbestreflectthecriticalpositionofthetwosubjects.我有幸選擇了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)，在三年和它的接觸了解中，使我對數(shù)學(xué)，尤其對數(shù)學(xué)建模有了較深的理解和體會(huì)。Iamgladtochoosemathematicsandappliedmathematics.Threeyears’studyhaddeepenedmyunderstandingofthem,especiallyofmathematicalmodeling.,AntAlgo

5、rithmhaveeverbeenthetopicofourdiscussion,fromwhichIhavelearntmanythinkingstylesandmethodstotheproblemsfromthestudentsbothinmathematicsandcomputerdepartment.Sofar,Iamexcitedtoseethatthisactivityisstillinthewindwithmoreandmoreparticipantsanditarousedalearn

6、ingupsurgeinourcollege.在老師的推薦下，大三暑假，我參加了邢永麗老師的教學(xué)改革項(xiàng)目——“提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量”的結(jié)果分析。04-05年，邢老師在她和其他幾個(gè)數(shù)學(xué)老師的任課班級上做了課堂互動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，其數(shù)據(jù)大多以調(diào)查問卷等文字形式出現(xiàn)。此模型的特點(diǎn)讓我馬上聯(lián)想到模糊數(shù)學(xué)定量分析模型，但敢于嘗試新模型的念頭讓我最后選擇了AHP層次分析法。通過量化數(shù)據(jù)，應(yīng)用AHP層次分析法定量分析老師的綜合素質(zhì)、授課技巧等因素在師生互動(dòng)、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量中所起的作用，得出教師的授課技巧和課堂問題設(shè)

7、置在課堂互動(dòng)中所占分量最重的結(jié)論，并和邢老師合作完成《層次分析法在課堂互動(dòng)教學(xué)效果評價(jià)中的應(yīng)用》論文，邢老師和我對論文都非常滿意，已向多個(gè)期刊投稿并有望發(fā)表。Recommendedbymyteacher,IhaveparticipatedintheTeachingReformProgramofMrs.Xingyongli----theresultsanalysisof“Improvingthemathematicsteachingqualityonclass”.Mrs.Xing,alongwithsom

8、eothermathematicsteachersexperiencedtheclassmutualactivitiesin2004to2005withthecharacterdatafilesinformofpaperinvestigations.Forthisstyleofdatafiles,IfinallyusedtheAnalyticHierarchyProcessasacreativechallengeinsteadofthefu