家訪心得肖麗

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1、家訪心得肖麗7月份，我接受任務，去了幾位學生的家里進行家訪，并宣傳惠民教育政策。家長對老師家訪態(tài)度轉變太大了，回家后我感觸頗深。1接待家訪老師熱情高以往，家長一聽到了老師要上他們家家訪，就會心里慌慌的，心里總是會忐忑不安：為什么，老師會到我家來家訪？是不是我家的小孩在學校又闖禍了，是濁我家的小孩成績太差了，老師要來指責我們作為家長的沒有好好輔導孩子學習……而現(xiàn)在他們認識到老師上門家訪，事實是對他們孩子的一項特別關心的表現(xiàn)，只要我一說要去他們家家訪，他學們都會表示熱烈歡迎，并準備好一些新鮮的水果招待。孩子的情況不管是在家的學習還是生活在情況知無不言，總是說些

2、表示感謝的話。2輔導孩子學習有激情現(xiàn)在家長都會督促孩子暑期的學習，并也為孩子做了一份學習安排表，當然這個大部分是孩子自己做的，但是學習任務量還是接受家長的意見，因為家長每到一定的時間會檢查并提出建議的，家長還表示他們在家有空時也會與孩子進行一兩項學習上的活動比賽，他們勝孩子的機率小，但還是越戰(zhàn)越多勇。畢竟獎項還是會有的，雖然有點面子過不去，看到自己的孩子自信心一點點提高還是很開心的。3發(fā)展學校建議樂發(fā)表以往啊，當談到對我們學校發(fā)展有什么可見解性的建議這個問題時，對于一些好說話的家長來說就是三個字“沒建議”，對于一些只關注孩子成績來說的家長就是“請老師多多關

3、照孩子的學習！”但是現(xiàn)在我們與家長們熟悉了，也就無話不談，也不會覺得說的話有什么不妥，想到什么就說什么，針對我們學校班級的現(xiàn)狀，羅瑩的家長提出：學校所提供的班級圖書角，覺得對拓寬學生們的課外知識幫助不大，因為班級圖書角的書籍是學生捐的書，大部分是一樣的作文，童話故事。雖有數(shù)量但無質量，學生們看來看去就這兩種書，很沒有讀書的興趣。建議能不能由學生每人交一點班費，由班級統(tǒng)一買一部分種類不同的書，學校也提供一部分書籍給每個班的圖書角，讓圖書角的作用落到真正的實處。談詩怡的家長也說開放圖書館，希望學校能提供一個既寬闊乂安靜的圖書館給學生們閱讀課外書籍。還有一個很的

4、見解性的說：聽孩子說，學校就一個多媒體教室，卻總是會有班級搶用多媒體教室上課的現(xiàn)象，有很多次，老師說過一課要用到多媒體才能更好地讓學生明白，于是約好一起到多媒體上課，但是當學生們走到多媒體教室門口才知道教室乂被其它班級占了，只好回到教室上另一方面內容，而準備好上的內容又要等到下次去多媒體教室上，建議能不能多開設一兩個多媒體教室或者是每個班級布置一個多媒體教學設施？我想，不管其它班級學生的家長是不是也有這樣大的改變，但是我這次的家訪得出的結論與我去年家方的結論完全上了一個檔次，家長的改變定與我們班的“QIN心橋”活動勝利開展有關，我相信，只要我們用心去化潤我

5、們不同角色的扮演，一定會有“一份耕耘，一份收獲”的。大家繼續(xù)努力。