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《家園共育業(yè)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)變簣@如何做好家園共育工作摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)木著尊重，平等的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參于，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！敝挥屑彝ズ陀變簣@二者相互協(xié)調(diào)、緊密配合，保持基木一致的教育目標(biāo)和要求，才能為孩了的未來(lái)搭建一座彩虹Z橋。“家園共育”是幼兒教師永恒追求的一門藝術(shù)。幼兒園家庭共育目錄引言4一、問(wèn)題的提出4二、通過(guò)調(diào)查，了解目前家園共育的現(xiàn)狀4（一）幼兒園教師反映部分家長(zhǎng)不配合園內(nèi)活動(dòng)4（二）家長(zhǎng)與教師在教育問(wèn)題上發(fā)生分歧
2、4（三）家長(zhǎng)不知如何與教師建立良好的交流4三、家、園如何做好共育工作5（-）建立有效溝通51?幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性52.教師要改變觀念，與家長(zhǎng)進(jìn)行平等溝通5（二）調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性51.召開(kāi)“入托幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)”，定期召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)52定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日53.開(kāi)展家長(zhǎng)“教師崗位一日體驗(yàn)”活動(dòng)54.親子活動(dòng)或主題活動(dòng)55.舉行幼兒伙食聽(tīng)證會(huì)56.作好家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作57?堅(jiān)持利用園報(bào)和網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)58?定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)5（三）調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)力量，豐富幼兒園教育活動(dòng)6
3、四、在幼兒園實(shí)習(xí)期間參與家園共育的體會(huì)7五、結(jié)論8六、致謝8七、參考文獻(xiàn)引言在小學(xué)期入園實(shí)踐期間，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒教師，尤其是新教師在工作中最為困惑、棘手的，不是如何保證好孩了的安全，也不是怎樣掌控課堂，而是如何與家長(zhǎng)建立良好的溝通。幼兒園的老教師告訴我：這是要多少年的經(jīng)驗(yàn)積累的工作藝術(shù)，是一門大學(xué)問(wèn)！于是，我對(duì)它充滿了好奇與求知欲，所以選擇了“家園共育”作為了我的論文主題。在學(xué)校屮我學(xué)習(xí)到了有關(guān)家園共育的理論基礎(chǔ)，了解了家園共育的重要性和家園共育的方法和途徑。在實(shí)習(xí)中，通過(guò)請(qǐng)教老教師和自己觀察、體
4、驗(yàn)，對(duì)“家園共育”有了一些淺顯的理解，并杳閱相關(guān)資料，整理體在了我的論文屮。問(wèn)題的提出幼兒的生活環(huán)境相比成人比較簡(jiǎn)單，主要的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所不外乎幼兒園和家庭。幼兒園只是兒童接受教育影響的環(huán)境之一，而家庭是幼兒更重要的成長(zhǎng)環(huán)境，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著教育的功能。因此，搞好家園共育工作是在幼兒園與家庭之間建立起一座良好的橋梁，是促進(jìn)孩子的各方面更好發(fā)展的冇效途徑。但是，因?yàn)楦鱾€(gè)家庭的背景文化差異，老師與家長(zhǎng)的溝通技巧與方式水平不均，家園共育工作成為教師而對(duì)的一個(gè)棘手的問(wèn)題，需要我們不斷地研究和學(xué)習(xí)。二.
5、通過(guò)調(diào)查，了解目前家園共育的現(xiàn)狀（-）幼兒園教師反映部分家長(zhǎng)不配合園內(nèi)活動(dòng)許多幼兒園老師總是抱怨，家氏一點(diǎn)都不配合工作。我認(rèn)為主要矛盾集中在以下兩點(diǎn):1?部分家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送進(jìn)幼兒園就把教育責(zé)任推給了老師，自己只是負(fù)責(zé)孩子的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)基礎(chǔ)，怎么教是老師的事。對(duì)于老師安排的家庭活動(dòng)和需要家氏協(xié)助準(zhǔn)備材料，表現(xiàn)出不滿意和不支持。1.家園合作屮教師、家長(zhǎng)的地位不對(duì)等，表現(xiàn)為以幼兒園教育為屮心，要求家長(zhǎng)配合幼兒園工作，很少考慮家長(zhǎng)的需要和想法，使家長(zhǎng)處于服從的位置上。幼兒園老師在教育活動(dòng)中常常讓家長(zhǎng)帶廢I
6、II材料、實(shí)物入園便于孩了開(kāi)展游戲和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但家長(zhǎng)并不知道老師組織活動(dòng)的目標(biāo)、要求，冇時(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)感到厭煩，存在一定的抵觸情緒。（二）家長(zhǎng)與教師在教育問(wèn)題上發(fā)生分歧有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育就是認(rèn)字、加減運(yùn)算、認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音、背誦古詩(shī)等，只重視眼麗智力的培養(yǎng)發(fā)展，而忽略了培養(yǎng)孩了的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)的全方而發(fā)展。忽視了孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累和感官訓(xùn)練。（三）家長(zhǎng)不知如何與教師建立良好的交流在實(shí)習(xí)生活屮，我與一些幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)她們對(duì)如何與老師搞好關(guān)系、建立良好的溝通存在一些困惑。這些家長(zhǎng)急切地
7、希槊能了解孩子在幼兒園的生活和狀態(tài)，希望門己的孩了被老師肯定和喜愛(ài)。我又通過(guò)在網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)各種網(wǎng)站上都有在園幼兒家長(zhǎng)求助和解答的帖子，光在百度上搜索“家園共育”就出現(xiàn)了1,190,000篇相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。這說(shuō)明此類問(wèn)題是上幼兒園的孩子家長(zhǎng)普遍關(guān)心的重要問(wèn)題。三、家、園如何做好共育工作家園共育要充分利用教育資源，實(shí)現(xiàn)教育上的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教育合力，共同推進(jìn)幼兒發(fā)展。（-）建立有效溝通1?幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性首先，要讓家長(zhǎng)明白自己是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習(xí)模仿的榜樣。
8、父母對(duì)孩子的態(tài)度給幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活屮獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言能力等等。孩子的明天就是家長(zhǎng)今天的翻版，家長(zhǎng)止在無(wú)時(shí)無(wú)刻地潛移默化地影響著孩了，應(yīng)以身作則。其次，還應(yīng)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，幼兒園教育是不能代替家庭教育的。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)最基本的單元，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。每個(gè)孩子在幼兒園屮所受的教育和在家庭屮所受的教育有著共同的目標(biāo)一一更好更快地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)
