臺南縣新嘉國小永續(xù)校園改造計(jì)畫之教學(xué)主題植物

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1、臺南縣新嘉國小『永續(xù)校園改造計(jì)畫』之教學(xué)主題『植物與生活』一、設(shè)計(jì)理念：人類的生活離不開植物。從盤古開天闢地以來世界上有了植物和動(dòng)物'其中動(dòng)物中的人類可說是萬物中的主宰者'他們的一舉一動(dòng),一念之間的想法都可能對地球生態(tài)?環(huán)境造成1=1影響'而身為人類的我們對於自己的生存環(huán)境能不關(guān)心嗎？其中『植物』對人類的影響可說是舉足輕重的'例如植物可以美化環(huán)境?製造氧氣改善空氣污染?是人類食物等等都跟人類生活有關(guān)係。因此'借著『永續(xù)校園改造計(jì)畫』的完成'我們共同設(shè)計(jì)了以『植物與生活』為主題的教學(xué)計(jì)畫'希望學(xué)子們能透過各種學(xué)習(xí)活動(dòng),除了增加自己的知識外且知道自己在社會中對自己的家鄉(xiāng)?社會應(yīng)盡的責(zé)任是什麼'可

2、以愛學(xué)校?愛家鄉(xiāng)?四?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能認(rèn)識校園內(nèi)各種植物及其分布位置。2能從活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。3.透過拜訪、觀察和遊戲活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校各處花、草、樹木的位置及功能。4.透過被風(fēng)吹落的樹葉，進(jìn)行植物的觀察、對葉子的認(rèn)識，進(jìn)而發(fā)展以葉子為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)童的思考力與創(chuàng)造力。5.能依據(jù)不同特徵分辨校園植物的種類。6.能瞭解植物是保護(hù)地球的重要生物。7.透過校園觀察及資料研討，覺察環(huán)境中的光照、溫度、濕度、土壤等因素，會影響植物的生活。&以臺灣稀有及瀕臨絕種植物為例，察覺植物的分布及其習(xí)性會受水、陽光、空氣、養(yǎng)分的影響，知道人類活動(dòng)會影響其他的生物也

3、會改變環(huán)境甚至破壞環(huán)境。9??舉辦班級「臺灣稀有及瀕臨絕種植物發(fā)表會」，小組成員共同蒐集資料、製作海報(bào)或講義，上臺報(bào)告並展示，藉以欣賞植物之美，並激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然的情操。10?能知道自然及人為的地形改變對環(huán)境的影響。11?能欣賞臺灣各地的自然景觀之美。12培養(yǎng)愛護(hù)及關(guān)懷臺灣口然環(huán)境的態(tài)度。五、對應(yīng)之能力指標(biāo)：學(xué)習(xí)領(lǐng)域分段能力指標(biāo)生活與自然科技語文1-3-1-1能依規(guī)畫的實(shí)驗(yàn)步驟來執(zhí)行操作。1-3-1-2察覺一個(gè)問題或事件，?？捎刹煌慕嵌葋碛^察而看出不同的特徵。1-3-3-1實(shí)驗(yàn)時(shí)確認(rèn)相關(guān)的變因，做操控運(yùn)作。1-3-3-3由系列的相關(guān)活動(dòng)，綜合說出活動(dòng)的主要特徵。1-3-4-1能由各不同來源

4、的資料，整理出一個(gè)整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並作詮釋。1-3-4-3由資料顯示的相關(guān)，推測其背後可能的因果關(guān)係。1-3-4-4由實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，獲得研判的論點(diǎn)。1-3-5-3清楚的傳述科學(xué)探究的過程和結(jié)果。1-3-5-4願(yuàn)意與同儕相互溝通，共享活動(dòng)的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報(bào)告，並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應(yīng)下來的植物也各不相同。發(fā)現(xiàn)植物繁殖的方法有許多種。3-3-0-4察覺在「以新觀點(diǎn)看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時(shí)，?？砂l(fā)現(xiàn)出新問題。3-3-O-5察覺有時(shí)實(shí)驗(yàn)情況

5、雖然相同，也可能因存在著未能控制的因索之影響，使得產(chǎn)生的結(jié)果有差異。5-3-1-2知道經(jīng)由細(xì)心、切實(shí)的探討，獲得的資料才可信。5-3-1-3相信現(xiàn)象的變化有其原因，要獲得什麼結(jié)果，需營造什麼變因。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。6-3-3-2體會在執(zhí)行的環(huán)節(jié)中，有許多關(guān)鍵性的因索需要芳重07-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用於生活中。8-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機(jī)能和形式。1-3-3-3由系列的相關(guān)活動(dòng)，綜合說出活動(dòng)的主要特徵。5-3-1-1能依據(jù)自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-3相信現(xiàn)象的變化有其原因，要獲得什麼結(jié)果，需營造什麼變因。6

6、-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結(jié)果。6-3-3-1能規(guī)畫、組織探討的活動(dòng)。1-3-3-3由系列的相關(guān)活動(dòng)，綜合說出活動(dòng)的主要特徵。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並作詮釋。1-3-4-3由資料顯示的相關(guān)，推測其背後可能的因果關(guān)係。6-3-2-3面對問題時(shí)，能做多方思考，提出解決方法。6-3-3-2體會在執(zhí)行的環(huán)節(jié)中，有許多關(guān)鍵性的因素需要考量。環(huán)境教育1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達(dá)對動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。1-2-1覺知環(huán)境與個(gè)人身心健康的關(guān)係。5-

7、1-2能規(guī)畫、執(zhí)行個(gè)人和集體的校園環(huán)?；顒?dòng)。5-2-1能具有參與調(diào)查與解決生活周遭環(huán)境問題的經(jīng)驗(yàn)。1-2-2覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。2-2-1認(rèn)識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3-2-3了解並尊重不冋族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗(yàn)與感覺。4-2-1能歸納思考不同區(qū)域性環(huán)境問題