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《【精品】淺談校園沁園》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談校園沁園圖1沁園位于江蘇農(nóng)林學(xué)院南校區(qū)綜合樓南面，是在原來學(xué)校老體育館的位置上建造的一座自然式園林，比較好的達(dá)到了校園環(huán)境的基本耍求，也很好的融入了沁園周邊的環(huán)境。從而能為農(nóng)校學(xué)生提供一個舒適的休憩、娛樂、放松身心、學(xué)習(xí)交流的場所，也將自然引入校區(qū)，弓倒每個在校學(xué)生，給每個在校學(xué)生心屮留下了一個自然的天地。沁園運用景觀學(xué)、行為學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等與學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)科理論，綜合考慮，綜合運用，科學(xué)論證，合理規(guī)劃布局,從而形成一座古樸、淡雅或者說是古色古香的一座園林。同時也為在校學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科提供了一個可學(xué)習(xí)、可實踐、可參照、可模仿（可以在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收好的東西然后加入
2、自己的東西，形成創(chuàng)新型園林）的一個較好的模板。（如圖1）2沁園的理念、原則及思想圖22.1注重“大氣為重”、“人與自然和諧統(tǒng)一”的理念沁園注重植物與建筑風(fēng)格融合，尤其是亭榭藏匿于若隱若現(xiàn)的植物群中，讓學(xué)生有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感受。力口之植物生態(tài)性與文化氛圍的融合，加上建筑物與植物的完美融合，實現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一。學(xué)校在綠化過程中
3、?分注重植物自身特點與建筑風(fēng)格、生態(tài)特性與文化氛圍的自然融合，以種植樹木為主，而不以景觀為主。例如：大氣的主樓、教學(xué)樓等建筑與大道兩旁挺拔成行的銀杏、水衫、香樟等交相輝映，讀書休閑區(qū)梅花、灌木成片成團(tuán)，學(xué)生公寓區(qū)周圍桂花、含笑
4、、紫薇等專類園區(qū)四季花香。喬木、灌木環(huán)環(huán)相抱，生態(tài)區(qū)復(fù)層混交植物錯落有致，真正實現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一。因此，學(xué)校在造園綠化過程中創(chuàng)造出了濃濃的生活氣息，試想同學(xué)們?nèi)齼蓚€成群，坐在亭屮長廊，相互倚靠，細(xì)細(xì)品味書香，是一件多么愜意的事情。讓學(xué)生在城市中回歸自然，在自然中享受清香，真正的一幅“小橋流水人家”畫而，此時何嘗不是一圖2種唯美的畫面。（如圖2）、2.2堅持“整體性、藝術(shù)性、實用性”的原則首先學(xué)校將校園綠化納入學(xué)校各項工作的整體規(guī)劃Z屮。一小塊綠化的設(shè)計，一小片綠色，一小塊自然花園留給同學(xué)們反而是一種巨大的心靈的陶冶，這就因為沁園在園林規(guī)劃設(shè)計中注意到與周圍環(huán)境的融合
5、，以以小見大的手法在小面積中創(chuàng)造出自然山水之勝，突出主體，強調(diào)重點，從而給人以整體感而不是空空曠曠的馬路、綠地和無趣的建筑。另外沁園體現(xiàn)了藝術(shù)性，符合同學(xué)們的審美要求。既注重了整體圖3規(guī)劃，又注意局部景點的藝術(shù)魅力，而這些沁園都有所具備。故沁園中喬木、灌木環(huán)環(huán)相抱，通過植物與植物，植物與建筑,植物與水體間的對比與調(diào)和來體現(xiàn)藝術(shù)性。建筑與植物之間的布置，建筑是人工形象，植物是自然形象，將建筑與植物配合在一起，以樹木的口然曲線與建筑的直線形成對比，來豐富立血景觀。從而能夠在綠色環(huán)境中提高藝術(shù)水平，提高游覽觀賞價值，為同學(xué)們提供更高層次的文化、游憩、娛樂需要和為同學(xué)們提供生存發(fā)
6、展的綠色生態(tài)環(huán)境的一個模板，從中學(xué)習(xí)到園林設(shè)計對人們生活影響的重耍性。另外其植物的種植著眼于長遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費、凈化壞境方面，都有其突出的優(yōu)點，以最少的投入，獲最大的效益，體現(xiàn)其一種實用性。（如圖3）2.3以美學(xué)為中心沁園運用節(jié)奏與韻律，統(tǒng)一與微差，對比與協(xié)調(diào)等美學(xué)原貝采用有障有敞、有透有漏，有疏有密、有張有弛等手法造景，富有季相色彩，給人以美的享受。（如圖4）圖4圖4意與形的統(tǒng)一，強調(diào)意與形的統(tǒng)一，情與景的交融，利用植物寓圖5意聯(lián)想來創(chuàng)造美的意境，寄托感情。如利用優(yōu)美的樹枝，蒼勁的古松，象征堅韌不拔；青翠的竹叢，象征挺拔、虛心勁節(jié)；傲霜的梅花，象征不怕困難、無所畏懼；
7、利用植物的芳名:金桂、玉蘭、牡丹、海棠組合，象征“金玉滿堂”；桃花、李花象征J桃李滿天下”；桂花，杏花象征富貴，幸福；合歡象征合家歡樂；利用豐富的色彩:色葉木引起秋的聯(lián)想，白花象征寧靜柔和，黃花樸素，紅花歡快熱烈等。（如圖5）3觀沁園的空間設(shè)計“空間”作為一個物質(zhì)存在，有造型有色彩，可以直觀的感覺。但空間并不是獨立的，利用空間的收放開合，形成敞景與聚景的對比，開朗風(fēng)景與閉鎖風(fēng)景兩者共存于同一園林中，相互對比，彼此烘托，視線忽遠(yuǎn)忽近。增加空間的對比感，達(dá)到引人入勝的效果，另外它隨著人的活動而變化，所以，它必須依托人的活動才有價值。另外綜合水景設(shè)計，水是…種透明的液體，本是無
8、色的，但自然界中的水色豐富，這是因為水面反映著周圍的景物色彩，并隨著景物色彩的變化而變化。水的倒影和反射會使水景發(fā)生戲劇性變化。畫壇中有“畫水不畫水”之說，意即畫水應(yīng)靠周圍景物的倒影為其增色。同樣，古代造園家擅長運用水的倒影效果將天空、樹木、亭臺、山石以借景的手法引入其中，使園林變得寬廣而深遠(yuǎn)。水體具有空間界面的功能，同時發(fā)揮著多種作用:如點景和襯景作用：小面積的水體在園林規(guī)劃設(shè)計中常常能起到畫龍點睛的作用，使整個景區(qū)充滿了生機和活力，處于其它景物包圍中的水體，形成視覺中心，起到視線收斂作用；大面積的水面，作為池岸和水中景物的
