漫漫人生路悠悠教育情

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1、漫漫人生路悠悠愛教情——記福安市下白石中心小學教師鐘石榮八年前,全市開展富余學校教師到缺編薄弱校支教活動時，校長一眼便相中了他；三年后已是某村小負責人的他接到組織通知調(diào)回鎮(zhèn)區(qū)工作，村里群眾則一致聯(lián)名上書執(zhí)意挽留；今年初，市教育局局長到村小調(diào)研，當了解到他的事跡時，不禁感慨：像他這樣上世紀八十年代初正規(guī)師范院校畢業(yè)，30多年如一日甘守清貧與寂寞，仍堅持偏遠村落從事教育教學工作的老師著實不多……他，就是下白石中心小學教師鐘石榮。一、扎根農(nóng)村，潛心教學1983年，從寧德師范學校畢業(yè)的他，毅然前往離城關(guān)50多公里的甘棠鎮(zhèn)

2、小嶺小學任教。當時，學校只有2個老師，卻有4個年級，學生近50人，老師一周要上五天半的課程，晚上還要給掃盲班上課，可謂勞碌又艱辛。期間組織上要把他調(diào)往條件較好學校，但他想到村里教師匱乏以及孩子們渴求知識的目光，于是，他毅然婉拒了。有人說他傻，說他犧牲太多，面對種種議論，他還是那句樸實的話：我不后悔。自1985年到2005年的20年間，鐘老師先后在賽岐開發(fā)區(qū)的坑門里、甘棠鎮(zhèn)的山下、觀里等條件最為艱苦的完小校擔任畢業(yè)班教學工作，他白天給學生上課，晚上幫備課、改作業(yè)、刻印學習資料給學生練習，常常熬夜到12點多,這些雖然

3、是每個老師的職責要求，但是鐘老師做起來是那么認真、那么投入、那么執(zhí)著。人們常說，鐘石榮雖不是一個好爸爸、好兒子，但絕對是個好老師。在擔任完小校校長期間，在學校管理方面他摸索出己心得：組織適齡兒童入學，不讓一個學生輟學；注重學生日常行為規(guī)范教育和守則教育，要求學生做到學會學習，學會生活，學會做人，學會創(chuàng)新；向40分鐘要質(zhì)量，重視精講巧練，重視批改作業(yè)和及時反饋……他竭盡所能為全體師生創(chuàng)造一個寬松、民主、和諧的工作、學習環(huán)境，讓教師工作得舒心，讓學生學習得暢心等。由此，學校在管理上獲得許多榮譽，多次被上級評為“先進集

4、體”、“綜合評比優(yōu)秀獎”等光榮稱號。二、桃李不言，大愛無界要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，鐘石榮老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心培養(yǎng)學生的座右銘。他先后擔任村小負責人和科任老師的學校都在偏遠山村，班上大部分是留守孩子，教育教學開展難度大。一些“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了很大的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的一年半載才聯(lián)系一次，其至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了

5、，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。針對這種情況，鐘老師就給學生分組，通過各種方法進行交流，匯報他們在校的情況。他心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的父親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。學校三年級有位留守兒童劉岱岳，父母都在城里，爺爺充當臨時監(jiān)護人。他雖然淘氣調(diào)皮，但該生原來的學習成績在班級名列前茅，自從父母外出打工后，成績便直線式下降，而且變得不愛學習，爺爺對他十分頭疼。鐘老師通過家訪了解情況后，就主動接近他，跟他交朋友，買學習用品給

6、他，學習上給他耐心輔導，不厭其煩地給他講做人之道。有時爺爺因事外出時還留他在自己家吃飯過夜。漸漸地他學習進步了，人也變得開朗了。這樣的例子舉不枚舉。他把每個活潑可愛、天真無邪的學生當作自己的兒女看待，孜孜不倦、循循善誘，多次在夜里護送寄宿生治病，多次到偏遠的山村動員學生入學，多次為學生墊付學雜費，常常為學校墊付經(jīng)費。于是在短暫的時光里，他不但取得了家長的信任，使得學生也有了更大的學習動力。三、舊貌新顏，恩澤后代在賽岐開發(fā)區(qū)坑門里小學任教期間，學校是一個破爛不堪的宮廟，十分破舊，冬天看著孩子們一張一張被凍得通紅的小

7、臉，擔任負責人的鐘老師既心疼，又著急，然而重建校舍對于偏遠的貧困山村、財政“空殼村”而言，艱難程度可想而知。但是這些絲毫減弱不了他建設(shè)新校的決心。為了建新校，他與村領(lǐng)導一同借帳賒鋼筋水泥；為了建新校，他整整用半年的工資墊付建筑師傅的工錢；為了建新校，他多方奔走呼告，向上級有關(guān)部門反映、爭取經(jīng)費，來回奔走的車票便有厚厚的一大疊……經(jīng)過三年的努力與付出，一座占地面積600平方米、建筑面積2800多平方米的新校舍終于拔地而起，成為山昔見一道亮麗的風景線。望著嶄新的教學樓、全新的教學設(shè)施、優(yōu)美的校園環(huán)境，鐘老師憔悴的臉上

8、綻放出燦爛的笑容。而誰又知道,三年一千多個日日夜夜里傾注了鐘老師多少心血。從資金籌措、方案制定、動工興建、工程掃尾、配套建設(shè)、校園美化等，他無不身體力行、嘔心瀝血?？粗兊糜趾谟质莸溺娎蠋煟迕裼械闹皇菬o盡的心疼和感激。2007年9月，鐘老師聽從組織上的安排，欣然來到邊遠的下白石荷嶼小學任教，當時學校只有2個教師，其中一個還是代課教師，三個年級，學生19人。經(jīng)過一年不懈地