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《中職英語教學(xué)面臨的困境與對策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中職英語教學(xué)面臨的困境與對策摘要：英語教學(xué)在屮等職業(yè)學(xué)校教育中越來越重要。本文主要分析了當(dāng)前中職英語教學(xué)面臨的一些困境，并提出了兒點(diǎn)合理化的建議，以求改善中職英語教學(xué)。關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué)；困境；對策1屮職英語教學(xué)面臨的怵I境1.1生源質(zhì)量下降，學(xué)生英語底子薄弱隨著全國性的高中和大學(xué)的擴(kuò)招，中專學(xué)校生源總體素質(zhì)急劇下降，文化基礎(chǔ)課教學(xué)遭遇尷尬，其中英語教學(xué)尤為突出。處于高等教育和高中教育“夾縫”位置的中等職業(yè)教育的生源基本都是升入高中無望才選擇上屮等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)牛，絕大部分學(xué)牛英語基礎(chǔ)相當(dāng)差，再加上屮專入學(xué)免試，有些因?yàn)槟撤N原
2、因未能完成九年義務(wù)教育的學(xué)生也可入學(xué)，因此良莠不齊的現(xiàn)象每校每班都存在。1.2學(xué)生自信心不足，學(xué)習(xí)興趣不高FI前大多數(shù)中職學(xué)生在中學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)水平偏低，進(jìn)入中職學(xué)校時(shí)就覺得低人一等，再加上對自己未來就業(yè)信心不足，覺得前途渺茫，因此對學(xué)習(xí)便喪失了信心，學(xué)習(xí)興趣不高。雖然他們早已知道英語學(xué)習(xí)的重要性,也經(jīng)常詢問老師是否有學(xué)好英語的“妙訣”，但其所謂的“妙訣”即是想不費(fèi)功夫?qū)W好英語。并口，在學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)狀態(tài)差的情況下，常把埋怨自己基礎(chǔ)差掛在嘴邊。1.3教材內(nèi)容與專業(yè)脫節(jié)，不適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育的需求教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)H標(biāo)的重要工具。好的
3、教材可以起到鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用?！皩?shí)用為主，夠用為度”是職業(yè)英語教學(xué)的大方向，而現(xiàn)行的中職英語教材人多是面對全國且仍按傳統(tǒng)的學(xué)科體系編排的，重點(diǎn)體現(xiàn)了詞匯、語法及知識(shí)點(diǎn)，未能體現(xiàn)出專業(yè)特色，更未體現(xiàn)出職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)需要學(xué)習(xí)的有專業(yè)特色的專門英語，不能完全適應(yīng)未來職業(yè)崗位對人才的復(fù)合型、綜合化的能力要求。1.4教學(xué)模式、教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段落后目前中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀是，大多數(shù)教師仍然以傳統(tǒng)講授為主，填鴨式的教學(xué)模式仍占據(jù)主導(dǎo)地位，無法突破以教師為中心的傳統(tǒng)模式。教師的講解占去了課堂的大部分時(shí)間，給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)不多，而且時(shí)
4、間也不充足，語言環(huán)境與情景的創(chuàng)設(shè)亦不豐富，這在相當(dāng)大的程度上影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)牛成為語言知識(shí)的消極接受者。2中職英語教學(xué)的對策2.1建立融洽和諧的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)師生情感板著一副冷面孔的教師已不再是學(xué)生尊重和喜愛的師長，他們心目中的好老師，既要有淵博的學(xué)識(shí)，又要待人和藹、善解人意。融洽、和諧的師生關(guān)系不僅冇助于學(xué)生良好人格品質(zhì)的形成，而且是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)。教育的過程本身就是教師與學(xué)生之間的信息交流，交流不僅有知識(shí)的增長，更有情感的互動(dòng)?！坝H其師而信其道”正是說明了教學(xué)效果與師生情感的關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)
5、中，教師與學(xué)生融洽的情感交流能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.2優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)化課堂教學(xué)，注重學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)。英語教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫基本技能。在教學(xué)中真正做好精講多練，并充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種情景等多種形式，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使每個(gè)學(xué)生都敢于開口、樂于開口。如在學(xué)習(xí)shopping（購物）這一單元時(shí)，我先通過幾個(gè)問題，像Doyoulikeshopping?Wheredoyouoftendotheshopping?等，讓他們設(shè)想購物
6、的情景（如購物地點(diǎn)、語言、舉止），結(jié)合所學(xué)內(nèi)容以pairwork的形式將有關(guān)購物的對話表演出來，通過優(yōu)化課堂教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的過程中達(dá)到了提高英語交際能力的目的。2.3充分發(fā)揮非智力因素的作用雖然中職生存在自信心不足，學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，但根據(jù)人的需求理論，每個(gè)人都冇自尊心，對進(jìn)步的渴望，對成功的追求，這些如能獲得滿足，都會(huì)有喜悅之情，進(jìn)而促進(jìn)智力因素的發(fā)展。因此，對于教師來講,要充分發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)部情感動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)自主性。2.4結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，精心選擇教
7、材教材是教學(xué)的材料和依據(jù)，教材的選擇至關(guān)重要。選擇的依據(jù)是：與專業(yè)想結(jié)合，針對性和實(shí)用性要強(qiáng)，內(nèi)容相對簡單且含量適中，知識(shí)體系優(yōu)化。教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，中職英語教材全套教材含量以150課時(shí)為好，教材中只需非常簡單地涉及英語中的語法項(xiàng)目及詞匯、句法不要太復(fù)雜。對于一些涉外專業(yè)，如英語護(hù)理、旅游管理、外貿(mào)等，教材還應(yīng)涉及一些英語文化、跨文化交際、專業(yè)常用詞匯、習(xí)慣用語等，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。近幾年，在教育部、各系統(tǒng)教材辦的努力下，現(xiàn)已有數(shù)套針對中職各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)的教材發(fā)行，各屮職學(xué)?？筛鶕?jù)自己的需要選擇適合的教材。2.5調(diào)整教學(xué)模式，
8、探索靈活多樣的教學(xué)方法中職英語教學(xué)模式應(yīng)該從傳統(tǒng)的“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)探尋知識(shí)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自己去嘗試、討論、合作，自己去領(lǐng)受、理解知識(shí)。通過形式多樣的課堂教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情景、
