農(nóng)村病人健康教育存在問題與對(duì)策

《農(nóng)村病人健康教育存在問題與對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、農(nóng)村病人健康教育存在問題與對(duì)策【摘要】本文通過對(duì)農(nóng)村病人進(jìn)行健康教育的觀察與研究，指出目前農(nóng)村病人的健康教育存在的一些問題，并提出解決這些問題的辦法?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村病人；健康教育；問題與對(duì)策【中圖分類號(hào)】G448【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-7484(2012)14-0458-01健康教育是通過對(duì)病人及其家屬進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，提高病人的自我保健和自我護(hù)理能力，達(dá)到預(yù)防疾病、保持健康、促進(jìn)康復(fù)、建立健康行為，提高生活質(zhì)量的目的。筆者在針對(duì)農(nóng)村病人實(shí)施健康教育過程中發(fā)現(xiàn)存在著許多問題，通過対68例農(nóng)村病人進(jìn)行健康教育問題分析

2、，提出了解決的辦法以提高對(duì)農(nóng)村病人進(jìn)行健康教育的質(zhì)量。1臨床資料1.1年齡：50歲以下15例，50-65歲31例，65歲以上22例。1.2文化結(jié)構(gòu)：文盲10例，小學(xué)畢業(yè)32例，初中畢業(yè)以上26例。1.3疾病分類：原發(fā)性高血壓18例，冠心病12例，腦梗死17例，高血壓?腦出血5例，其它16例。1.4教育效果：健康教育普及率100%,小學(xué)畢業(yè)以下的健康教育有效率為75%,初中畢業(yè)以上的健康教育有效率為90%。2農(nóng)村病人健康教育存在問題1.1病人方面2.1.1文化層次較低，接受新申物的能力較弱，思想觀念落后，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)不足，難以接受健康

3、教育的知識(shí)。2.1.2對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，對(duì)醫(yī)院的一切都感到恐懼、陌生，難與醫(yī)護(hù)人員溝通。2.1.3大部分農(nóng)村病人家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，承受大筆開支的能力較弱，希望花最少的錢能把病治好，不大愿意接受必要的輔助檢查。2.1.4對(duì)?；钯|(zhì)量要求較低，只注重眼前的疾病治療效果，對(duì)愈后疾病預(yù)防知識(shí)不重視，因此，很少主動(dòng)配合護(hù)士健康教育。2.2護(hù)士方面存在的問題2.2.1護(hù)士的觀念陣舊，護(hù)理模式未轉(zhuǎn)變，思想上沒有完全從“以治病為中心”轉(zhuǎn)變到“以病人健康為中心”的理念上來(lái)。2.2.2護(hù)士自身的素質(zhì)和知識(shí)水平存在差異，知識(shí)面較窄，對(duì)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)接受較慢，護(hù)士敬業(yè)

4、精神不強(qiáng)，自覺性不高，工作缺乏主動(dòng)，個(gè)別護(hù)士“看不起”農(nóng)村病人，不愿與他們交談；護(hù)士不能把握健康教育的最佳時(shí)機(jī)。2.2.3莫它：健康教育缺乏整體教育計(jì)劃和個(gè)體教育計(jì)劃；健康教育只重視對(duì)病人的教育，忽視對(duì)病人家屬的教育。3對(duì)策2.1樹立新理念，適應(yīng)新的護(hù)理模式隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理模式也從“疾病護(hù)理為中心”轉(zhuǎn)移到“以病人身心健康為中心”的模式上來(lái)。護(hù)理的任務(wù)不再是簡(jiǎn)單、機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑和常規(guī)的護(hù)理操作，而是轉(zhuǎn)化為集治療、預(yù)防、康復(fù)、促進(jìn)健康為一體的多元化護(hù)理。①21世紀(jì)護(hù)理人員將是衛(wèi)生保健的主要力量，是健康教育的實(shí)施者，是其他醫(yī)務(wù)人員的平等合作者。護(hù)

5、理人員要為病人提供高質(zhì)量、高技術(shù)水平的護(hù)理。而我們是面向廣人農(nóng)村的基層醫(yī)院，促使農(nóng)民朋友們口愿地接受有利于健康的行為及生活方式，消除或減少影響健康的危險(xiǎn)因素，從而提高廣大農(nóng)民朋友們預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的能力。這是21世紀(jì)我們基層醫(yī)院全體護(hù)理人員光榮而又艱巨的任務(wù)。3.2加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高護(hù)士自身的素質(zhì)和知識(shí)業(yè)務(wù)水平現(xiàn)在護(hù)理隊(duì)伍中仍以中專畢業(yè)的為多，外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，因此普遍存在知識(shí)陣舊、知識(shí)面窄的現(xiàn)象。而我們整天對(duì)著疾??？身、身心處于痛苦狀態(tài)、對(duì)疾病一無(wú)所知、社會(huì)低層次的弱勢(shì)群體，這就不僅要求我們有崇高的責(zé)任心與愛心，有豐富的專業(yè)

6、知識(shí)和嫻熟的技術(shù)，還要有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，這樣才能把健康教育做得更生動(dòng)、更深入、更仔細(xì)、更廣乏。因此，我們也要利用一切可以利用機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高護(hù)士自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。3.3因人而異，制定個(gè)體化的教育目標(biāo)2.3.1正確評(píng)估病人對(duì)健康教育的需求。不同疾病的病人對(duì)健康教育的要求不同。如原發(fā)性高血壓病的人，他們最需要了解的是本病的發(fā)生、發(fā)展及治療愈后的情況，飲食、生活、工作、休息等對(duì)木病的影響，以及怎樣才能保持正常的血壓；而那些高血壓腦出血或腦梗死的病人及其家屬最迫切想知道的是該病有多危險(xiǎn)、病程有多長(zhǎng)、愈后怎樣，病人

7、的家屬急需立即掌握一些護(hù)理病人的知識(shí)和幫助病人進(jìn)行肢體功能康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間與方法。所有病人及其家屬在心理上都渴望得到護(hù)士的同情、關(guān)心與安慰。2.3.2制定個(gè)體化教育的目標(biāo)與方法護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行個(gè)別教育，這是病人反映最好的一種健康教育方式②。在基層醫(yī)院，？個(gè)病人的身體狀態(tài)、心理反應(yīng)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)都不一樣，我們要根據(jù)他們的年齡、性別、文化程度、病人的病情等等具體的情況，制定行之有效的教育計(jì)劃與H標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行施教，只冇這樣才能收到滿意的效果。如-位42歲的“原發(fā)性高血壓腦梗死”的男病人，他小學(xué)畢業(yè)，來(lái)自較偏辟的山村，是家庭中的中堅(jiān)力量,

8、其家庭經(jīng)濟(jì)較困難，病人及其家屬對(duì)本病的相關(guān)知識(shí)一無(wú)所知，出現(xiàn)緊張、恐懼、甚至絕望的心理。我們根據(jù)他們的情況，首先是關(guān)心、安