資源描述：
《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策論文：淺析農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策論文：淺析農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策新課改教育體制下的教育冃標(biāo)大力提倡素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，但是由于長期的傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，導(dǎo)致了學(xué)生長期以來得不到全而、有益的素質(zhì)發(fā)展。特別是美術(shù)教育，對于農(nóng)村教育來講美術(shù)教育是…塊荒土。結(jié)合幾年來的教育實際，我覺彳!j農(nóng)村美術(shù)教育存在以下幾種情況。1.農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀分析1.1教育觀念的陳舊。農(nóng)村教師由于條件的關(guān)系和長期的應(yīng)試教育影響，以及教學(xué)設(shè)備的限制，忽視了美術(shù)教育和美術(shù)學(xué)科的探索性。在新課程下，美術(shù)教學(xué)要求更多的是注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培
2、養(yǎng)，而我們的教師在教學(xué)觀念上依舊是I口的美術(shù)技能技巧的訓(xùn)練，僅僅注重教師示范，而完全忽略學(xué)生的自主性及美術(shù)文化知識的傳授。教室仍是教學(xué)的唯一場所，教材仍是教學(xué)的唯一內(nèi)容。一個不變的教學(xué)場所一本不變的教學(xué)內(nèi)容，致使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時只是單調(diào)的照課本臨摹，沒有有效地啟發(fā)他們的創(chuàng)新精神和自主性，更沒有激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，直接導(dǎo)致或影響了他們對這一科目的荒廢。1.2師資的缺乏。農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育落后的根本點在于師資缺乏，絕大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)都沒有專業(yè)的美術(shù)老師，美術(shù)課都是其他科目老師越俎代庖，似乎人人都可以是美術(shù)老師，他們對于
3、這樣的專業(yè)課更是無從下手，于是人多都是敷衍、應(yīng)付了事。甚至有的農(nóng)村小學(xué)有美術(shù)教師，但擔(dān)任的課業(yè)居然是語、數(shù)科而不是美術(shù)，簡直是人力資源的浪費，令人瞠目結(jié)舌。1.3教學(xué)方式落后。美術(shù)課不單單是培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧，而且還擔(dān)任著對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)中去感受生活、去體驗美。長期以來農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)方式仍然是一成不變、墨守成規(guī)的，既使目前的新課程要求、倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把課堂交還給學(xué)生，但由于傳統(tǒng)教育根深硏固，我們的教學(xué)方式仍是講解、示范。只重視單純的技巧訓(xùn)練，而忽略了文化知識的教育，在這樣的課
4、堂上，學(xué)生沒辦法用自己的內(nèi)心去感悟而只是照書臨摹，成了課本的模仿者，復(fù)制者1.4美術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)單一。以往傳統(tǒng)的美術(shù)評價只是學(xué)生完成作品，教師一個人給與評價，因此評價方式單一。教師以傳統(tǒng)的眼光看待作品，往往以畫面干凈、比例適當(dāng)、涂色均勻為標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生的自我感情學(xué)習(xí)能力、態(tài)度。教師除了只重視作業(yè)評價外，對學(xué)生期末美術(shù)成績的評定也采用簡單的“一畫定成績”的做法。這種單一的評價方式，把學(xué)生的自我觀點給否認(rèn)了，注重一些標(biāo)準(zhǔn)化的東西，輕視了藝術(shù)的多元化取向。影響了學(xué)生個性與能力的培養(yǎng)，也不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，長此以往造成學(xué)
5、生厭學(xué)情緒。2.解決農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的主要方法和對策針對上述種種現(xiàn)象分析，為了更好地開展農(nóng)村美術(shù)教育，我淺析如何搞好農(nóng)村美術(shù)教育的幾點觀點：2.1改變教育觀念，讓美育顯活力。一直以來我們的教育受到應(yīng)試教育深層影響，加之當(dāng)前的人事制度和高考制度的負(fù)面影響。給我們的教育改革帶來了巨大的社會壓力，要由舊的傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變是個堅巨的過程。在傳統(tǒng)教育根深晞固的今天，很大程度上制約了美術(shù)教育的實施。傳統(tǒng)教育中注重的知識鞏固性也是個優(yōu)點，但是傳統(tǒng)教育中的死板性則影響了人的發(fā)展。我們應(yīng)該吸取其精華用于新課改，在思想上進(jìn)行改革。
6、就要打破傳統(tǒng)觀念，確立新的“教育觀”，使學(xué)牛全面發(fā)展，才是我國社會主義新時期教育模式，才適合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。美術(shù)教育是提高國民素質(zhì)的重要組成部份，我們要意識到它的重要性，讓美術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造美好的心靈，讓學(xué)生走向開放，把生活融入到美術(shù)中來。真正培養(yǎng)出德、智、體、美、勞的全方面的人才。2.2改善條件，加強師資建設(shè)。制約農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)生活條件相當(dāng)辛苦，待遇低，是最根本原因。鄉(xiāng)村的美術(shù)師資相當(dāng)薄弱，而且兼多職，因此我們的教育部門應(yīng)當(dāng)改善條件，對農(nóng)村小學(xué)大力扶持，把優(yōu)秀的畢業(yè)生招進(jìn)來，留得住，讓他們把自己的所學(xué)在這塊
7、熱土上發(fā)光。一方面加大對現(xiàn)有的美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵教師終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。一方面定期舉行美術(shù)競賽讓美術(shù)教師學(xué)有所用，不斷鞏固提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面強化學(xué)校設(shè)施，增添教具，配備專職美術(shù)教師強化校園文化建設(shè)，培養(yǎng)特長生。讓一部分學(xué)生“富”起來，讓學(xué)校的教育教學(xué)向更高水平邁進(jìn)。同時，可以研究鄉(xiāng)土美術(shù)，把鄉(xiāng)土文化引進(jìn)課堂，發(fā)展獨具特色的鄉(xiāng)土教學(xué)。2.3改變教學(xué)方式，讓課堂充滿活力。目前農(nóng)村教學(xué)模式由于受到教師自身水平的影響，教學(xué)方式較落后。很大程度上還是以講授為主，課堂沒有活力。加上美術(shù)課都是其他科目老師兼
8、任，更談不上“活”起來?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)都配備了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，我們可利用這些設(shè)備開展美術(shù)欣賞，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力。運用這些設(shè)備改變之前的教師只重示范的缺點，引導(dǎo)學(xué)生去自由發(fā)揮。讓美術(shù)課堂充滿活力，真正做到把課堂交給學(xué)生，改變了教師以往的以講授為主的角色，把自己的感情通過電化手段淋漓的前懺發(fā)出來，讓學(xué)生感受到周圍的美，從而培養(yǎng)了學(xué)生美
