農(nóng)村中學(xué)自制教具在教學(xué)中的作用

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1、農(nóng)村中學(xué)自制教具在教學(xué)中的作用—王德明內(nèi)劄W要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著生命線的作用，物理的概念、規(guī)律、結(jié)論都來源于實(shí)驗(yàn).自制教具在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中的作用表現(xiàn)在以下六個方面：自制教具具有很強(qiáng)的吸引力；便于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生的多種能力；鍛煉師生的動手操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；增強(qiáng)課堂效果；自制教具其實(shí)就是敬業(yè)精神的具體表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)培養(yǎng)操作鍛煉激發(fā)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著生命線的作用，物理的概念、規(guī)律、結(jié)論都來源于實(shí)驗(yàn)?物理離開了實(shí)驗(yàn)，物理就失去了方向，就成無

2、源之水了，農(nóng)村中學(xué)儀器數(shù)量很少,不能滿足學(xué)生的需要，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)儀器還是十年前配置的，經(jīng)過多年的使用，一部分儀器已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)原有的性能，為了保證物理學(xué)科教學(xué)過程中的生動性、形象化，發(fā)動師生自制教具。它可以填補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或效果不好的，自制教具就起著非常重要的作用，是用其他方法無法取代的。自制教具的特點(diǎn)：簡單性、易行性、實(shí)用性、取材方便，操作簡單、造價低廉。自制教具在農(nóng)村中學(xué)的作用表現(xiàn)在以下幾個方面。自制教具具有很強(qiáng)的吸引力，極易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在這個年齡階段,正處在

3、青春階段，好動充滿激情，善于思考，善于聯(lián)系生活實(shí)際，善于多做自制教具，發(fā)現(xiàn)問題，去分析解決問題。增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,記憶也深刻了。二：自制教具，便于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，自然也會產(chǎn)生自己動手的欲望，設(shè)法讓自己多動手做實(shí)驗(yàn)，多思考，多想幾個為什么？比如光在氣體介質(zhì)中沿直線傳播，書上幾乎不能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但我們改變一下實(shí)驗(yàn)器材，在空氣中我們用蚊香效果好，點(diǎn)燃蚊香，一會兒觀察nd有蚊香煙往上運(yùn)動時，我們在用激光筆照射，觀察到的現(xiàn)象就非常明顯了，充分說明光在氣體中沿直線傳播。光在固體中沿直線傳播，那就更困難了，我們很容易就把這個問題解

4、決了，我們就想到自制教具的特點(diǎn)：取材簡單，操作方便，造價低廉，效果明顯。到商店去買一個果凍，用激光筆進(jìn)行照射，那就收到應(yīng)有效果，清晰可見，一目了然。從而學(xué)生的提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了信心，如果多讓學(xué)生自己動手做教具，通過他們自己動手，經(jīng)過自己探索，體會深刻，終身不忘,真正體現(xiàn)了這句話“我聽了，我忘了；我看了，記住了；我做了，理解了；我自制教具了，我深刻了。”三：培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，自制教具培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動手操作能力，思維能力，在研究的過程中，有時會從中發(fā)現(xiàn)一些意想不到的現(xiàn)象，更要深入去分析，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，去歸

5、納，總結(jié),在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，還能培養(yǎng)語言表達(dá)的能力。四：鍛煉師生的動手操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，師生從選材到最后實(shí)驗(yàn)成功，經(jīng)歷很多選擇，經(jīng)過千辛萬苦的選材，這是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,要體現(xiàn)低廉，又要考慮到操作簡單，由多次失敗到成功，經(jīng)歷很長過程，在這個過程中，師生的動手能力自然得到了鍛煉。自制教具是思維的體現(xiàn)得到升華，也是對物理的一種學(xué)習(xí)追求。五：增強(qiáng)課堂效果，教師用自己的教具，與其他的實(shí)驗(yàn)相比，效果是完全不一樣的，教師用自制教具講課，對教材非常熟悉，教學(xué)方法得心應(yīng)手，針對性強(qiáng)，容易在最需要使用教具的時候，發(fā)揮它的作用，道理講得清

6、楚，學(xué)生容易理解。六：自制教具其實(shí)就是敬業(yè)精神的具體表現(xiàn)，自制教具的過程是對教師敬業(yè)精神的磨練。學(xué)生的參與制作，哪怕是很簡單的作品，也會不同程度的凝聚學(xué)生的心血，加上互相比較，看誰作的更好一些,無形中對學(xué)生心理上會激起上進(jìn)心，學(xué)生自己做出來的東西，自然會半」加倍愛護(hù)，久而久之，會養(yǎng)成尊重科技成果，尊重他人的勞動，自制教具對教學(xué)質(zhì)量很有好處。