小學(xué)體育開放式課堂教學(xué)實施

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1、小學(xué)體育開放式課堂教學(xué)實施小學(xué)體育課在傳統(tǒng)式的教學(xué)過程中，學(xué)生按照教師的統(tǒng)一安排做著單調(diào)的動作練習(xí)，學(xué)習(xí)沒有自主性，快樂無法得到體驗，沉悶的課堂氣氛，使學(xué)生的個性和人格難以得到正常的發(fā)展?！度罩屏x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：'‘體育教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益?！睂嵤╅_放式課堂教學(xué),就是要打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)框架，將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解放出來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，使每個學(xué)生都能在開放的教學(xué)活動中得到主動發(fā)展一、教學(xué)手法的開放美國心

2、理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！焙椭C寬松的教學(xué)氛圍是實施開放教學(xué)的前提，體育課堂的開放就應(yīng)該開放教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，營造一種生動活潑、人人平等的教學(xué)氛圍。首先教師要尊重學(xué)生的人格。學(xué)生和教師在人格上是完全平等的，學(xué)生尊重教師，教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。小學(xué)生各方面能力較弱，課堂上難免有出錯的時候，教師要多給予理解和寬容。其次，教師要以身作則，要求學(xué)生課堂上做到的，教師自己首先做到，絕不能因為自己是教師就在學(xué)生面前搞特權(quán)。再次，教師要對所有學(xué)生一視

3、同仁，認(rèn)真對待每一個學(xué)生，既不讓優(yōu)生有過度的優(yōu)越感，也不讓差生產(chǎn)生自卑心理。教學(xué)只有在這種民主、平等、愉悅的課堂氛中，學(xué)生才會有激情，才會想象和創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的開放小學(xué)體育課程是一門向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課。因此，作為體育課堂教學(xué)內(nèi)容，它應(yīng)該具備健康、易學(xué)、實用、開放的屬性。然而傳統(tǒng)的體育教材具有一定的封閉性，學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)、呆板的技術(shù)動作練習(xí)中，除了機械的模仿、重復(fù)，學(xué)習(xí)活動不能進(jìn)行創(chuàng)新。

4、為此，在國家加快學(xué)校體育教材改革的基礎(chǔ)上，體育教師也要積極創(chuàng)新，在日常的課堂教學(xué)中要善于處理教材，既結(jié)合學(xué)生的運動生理發(fā)展規(guī)律，又關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，調(diào)整教材，重組教材，充分挖掘教材中的創(chuàng)新因素，賦予傳統(tǒng)教材以新的活力。同時，教師還要善于結(jié)合生活實際，積極引進(jìn)與現(xiàn)代生產(chǎn)、生活、娛樂相關(guān)的有健身性和趣味性的體育活動，吸收具有當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)、適合小學(xué)生年齡特征的民間體育項目加入到課堂教學(xué)中，使體育學(xué)習(xí)真正對生活有用，對終身發(fā)展有用三、教學(xué)目標(biāo)的開放體育課程的目標(biāo)體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面，這

5、一目標(biāo)體系充分體現(xiàn)了體育課程以身體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。制訂體育課堂教學(xué)目標(biāo)必須以學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律為依據(jù)，同時要考慮學(xué)校的具體情況和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、鍛煉的具體條件。開放的課堂教學(xué)目標(biāo)，首先，必須包含學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個方面，體現(xiàn)全面發(fā)展原則，提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)；其次，它還應(yīng)該充分重視學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)因材施教的原則，確保每個學(xué)生受益，確保每個學(xué)生發(fā)展；再次，教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)切合學(xué)情、校情實際，要有實現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)內(nèi)容，如場地、器材、教材等。開放的課堂教學(xué)目標(biāo)整體上還應(yīng)取向于發(fā)展性，鼓勵

6、體育學(xué)習(xí)成績較優(yōu)異的學(xué)生在達(dá)到某一水平目標(biāo)的前提下，將高一級的水平目標(biāo)作為自己的發(fā)展性目標(biāo)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好的發(fā)展四、教學(xué)方法的開放真正意義的學(xué)習(xí)，在于使學(xué)生掌握獲得知識的方法。開放體育課堂教學(xué)方法，首先要開放教師“教”的方法。體育教師要牢固樹立“教是為了不教”的思想，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動受阻時，教師應(yīng)通過提示、引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助學(xué)生分析困難，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí)；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動順暢時，教師則大膽放手讓學(xué)生自己實踐。其次應(yīng)該開放學(xué)生"學(xué)”的方法。課堂上，教師要提供學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的時空，給予學(xué)生選擇練習(xí)內(nèi)容

7、、練習(xí)形式的權(quán)利，放手讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、個性特長、學(xué)習(xí)能力獨立地進(jìn)行練習(xí)。再次要加強師生之間的交流合作。課堂上教師要多創(chuàng)造師生合作交流的機會，要鼓勵學(xué)生勇于向教師質(zhì)疑問難，勇于創(chuàng)新。同時教師要主動加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，成為學(xué)習(xí)的一員，在與學(xué)生的交流合作中，使學(xué)生完善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率（作者單位陜西省神木縣第八小學(xué)）