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《當(dāng)代西方主要的早期教育課程模式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、第二節(jié)當(dāng)代西方主要的早期教育課程模式?在早期教育課程理論和實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程中,西方也曾出現(xiàn)許多課程模式和方案，對(duì)當(dāng)?shù)丶捌渌麌?guó)家和地區(qū)產(chǎn)生了深刻的影響。從國(guó)內(nèi)來(lái)看,曾經(jīng)對(duì)我國(guó)產(chǎn)生一定影響的西方幼兒園課程模式和方案主要有以下幾種。-＞班克街早期教育方案斑克街模式由露茜?米切爾(LucySpragueMitchell)于1916年建立，現(xiàn)在仍是美國(guó)幼兒教育領(lǐng)域中的重要課程模式。1＞斑克街早期教育方案的理論基礎(chǔ)■■“這種模式的基本思想就是只要為兒童提供一個(gè)鼠好商成長(zhǎng)環(huán)垸，施們就竈選擇適宜的活動(dòng)并從中不斷學(xué)習(xí)?！觥@個(gè)模式并不是以向兒童傳授煩瑣的新概念為目的，而是幫助他們更為深刻地理
2、解他們已經(jīng)知道的事物O①理念的三個(gè)來(lái)源②特點(diǎn)③兒童發(fā)展的六條原理④整個(gè)兒童的概念2、斑克街早期教育方案的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)①教育目標(biāo)①課程內(nèi)容a＞綜合性的b、以“社會(huì)學(xué)習(xí)”為核心c、六大類(lèi)內(nèi)容d、課程整合了四個(gè)方面①課程實(shí)施的工具及步驟②課程評(píng)價(jià)3、教師的作用4、與家庭的共同工作5、對(duì)斑克街教育方案的評(píng)價(jià)—＞蒙臺(tái)梭利課程模式蒙臺(tái)梭利是意大利著名的幼兒教育家，于1907年在羅馬創(chuàng)辦了第一所幼兒學(xué)校一“兒童之家”。她注重運(yùn)用生理學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)及系統(tǒng)觀察法和實(shí)驗(yàn)法等科學(xué)研究方法。1909年，蒙臺(tái)梭利寫(xiě)出著作《蒙臺(tái)梭利法》，創(chuàng)立了以感官為基礎(chǔ)的幼兒課程教學(xué)模式。和方法的基礎(chǔ)
3、上發(fā)展而成的。?蒙臺(tái)梭利課程模式是在蒙臺(tái)梭利為滿足意大利貧困兒童的需要而提出的觀點(diǎn)、材料強(qiáng)調(diào)兒童適應(yīng)環(huán)境必須以感官為基礎(chǔ)。?蒙臺(tái)梭利課程和教學(xué)內(nèi)容包括感官訓(xùn)練、實(shí)際生活訓(xùn)練、體格訓(xùn)練和基本知識(shí)技能的訓(xùn)練，尤其注重感官訓(xùn)練和肌肉練習(xí)，1＞蒙臺(tái)梭利課程模式的理論基礎(chǔ)2、蒙臺(tái)梭利課程模式的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法3＞蒙臺(tái)梭利課程中教師的作用教師的職責(zé)在于采用間接指導(dǎo)的方式，提供符合兒童發(fā)展規(guī)律的環(huán)境和材料，幫助兒童實(shí)現(xiàn)自我教育。4、蒙臺(tái)梭利課程模式的評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的教育觀點(diǎn)以醫(yī)學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)，具有一定的禪學(xué)性和鏡服力；重視感官訓(xùn)練的理念與實(shí)踐，符合心理學(xué)的研究成果；提供的教
4、具過(guò)于機(jī)械，使用方法呆板、枯燥、乏味，忽略游戲?qū)和慕逃齼r(jià)值,忽略了兒童的情感陶冶和社會(huì)交往技能的發(fā)展。三、直接教學(xué)模式1、直接教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)2、BE直接教學(xué)模式3、DI直接教學(xué)模式4、直接教學(xué)模式中教師的作用5、對(duì)直接教學(xué)模式的評(píng)價(jià)四、海伊斯科普課程海伊斯科普課程的發(fā)展歷程1＞海伊斯科普課程的理論基礎(chǔ)海伊斯科普課程的理論基礎(chǔ)是皮亞杰的兒童發(fā)展理論，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用有意義的經(jīng)驗(yàn)幫助兒童建構(gòu)自己的知識(shí)，主張各年齡階段兒童的學(xué)習(xí)都是主動(dòng)學(xué)習(xí)。課程發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段。2、海伊斯科普課程的目標(biāo)、內(nèi)容和方法在High/Scope課程中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言運(yùn)用、經(jīng)驗(yàn)和表征、邏輯推理（分類(lèi)、
5、排序、數(shù)概念）、空間和時(shí)間關(guān)系等關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)被列為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的八大領(lǐng)域。3、海伊斯科普課程中教師的作用4、對(duì)海伊斯科普課程的評(píng)價(jià)五、方案教學(xué)(ProjectApproach)什么是方案教學(xué)??（一）方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念（二）方案教學(xué)的組織和實(shí)施過(guò)程三）方案教學(xué)中教師的作用（四）對(duì)方案教學(xué)的評(píng)價(jià)?介紹六、瑞吉?dú)W教育體系?1、瑞吉?dú)W教育體系的理論基礎(chǔ)和文化背景?2、瑞吉?dú)W教育體系的課程3、瑞吉?dú)W教育體系教師的作用?4、對(duì)瑞吉?dú)W教育體系的評(píng)價(jià)
