多動癥治療方法有哪些

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1、兒童多動癥可能有不同的原因。一般認為產前，產時或產后的輕度腦損害是重要因素，主要與腦外傷、屮毒等有關。有人認為城市環(huán)境污染、臨床上不顯癥狀的輕度鉛中毒亦可為病因Z-O近年的調查研究，在患兒血統(tǒng)父母，寄養(yǎng)父母以及兒科其他病兒的比較，發(fā)現(xiàn)血統(tǒng)父母以及兒科其他病兒的比較，發(fā)現(xiàn)血統(tǒng)父母中的某些精神疾病如酒精屮毒，病態(tài)性格等的發(fā)生率比對照組高，多動癥兒童的父母童年期朋多動歷史者較多，多動癥兒童的同胞兄弟姐妹患病率高于對照組3倍，情感性精神病也多見。兒童多動癥的病因有哪些？(1)患兒的母親常在孕期或圍產期有較多并發(fā)癥，常有大量吸煙或酗酒史。(2)遺傳因素，女口：患兒的血緣

2、兄弟、父親等有較多多動或注意不集中表現(xiàn);雙生子中單卵雙生子的患病率高達51%?64%;親屬中酒精中毒、反社會人格及瘡癥者也較多。(3)神經(jīng)遞質、酶的研究結果雖然常互相矛盾，但不失為對木癥病因的一種研究途徑。(4)嚴重的鉛中毒可產生致命的中毒性腦病、癡呆等神經(jīng)系統(tǒng)損害，但輕微鉛中毒是否可產生多動癥，至今尚無結論。(5)社會、家庭、心理因素的影響，如不良的社會環(huán)境或家庭條件(破裂家庭、經(jīng)濟貧困、住房擁擠，父母性格不良、酗酒、吸毒、有精神病等)，均可成為發(fā)病的誘因，并影響病程的發(fā)展與預后。(6)其他因素：營養(yǎng)問題、維生素缺乏、食物過敏、食品的調味劑或添加人工色素等可

3、能使兒童容易產生多動癥。小兒多動癥的臨床表現(xiàn)有哪些呢？其實小兒多動癥臨床表現(xiàn)多樣，其基本特征主要包括：過分活躍，沖動，注意力集中困難，干擾他人，行為易變，反復無常，不能按成人的指令行事等;相關特征有:愛發(fā)脾氣、情緒不穩(wěn)定、固執(zhí)，與他人相處困難等。lo注意力障礙：注意力障礙是小兒多動癥最主要的癥狀。小兒多動癥兒童的特征就是主動注意力的不足和被動注意力的相對亢進，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長吋間持續(xù)集中精力的任務。20在需要相對安靜的環(huán)境中，活動量和活動內容比預期的明顯增多，在需耍自我約束或秩序井然的場合顯得尤為突出，這是多動障礙的又一核心癥狀3o在小兒多動癥

4、中，約有1/4的孩子并沒有活動過多的癥狀，這類患兒多見于女孩。她們性格內向、膽怯，思維不靈活，同學也不愿接近她們。4O沖動行為在信息不充分的情況下引發(fā)的快速、不精確的行為反應的沖動行為，可能與其“心靈見解能力''偏低有關，即難于理解別人內心活動、表情或無惡意的玩笑，因而常做出與場景不符的沖動反應。表現(xiàn)為在采取行動前缺乏思考，不顧及后果，憑一時興趣行事，為此，常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，出現(xiàn)危險舉動或破環(huán)行為，甚至造成不良后果。孩子多動癥沒有及時治療危害有哪些呢？對個人的危害輕微多動癥兒童只是學習不能專心，不能主動學習，造成成績下降；行為上不能自控，不服管束，被人歧

5、視。重癥多動癥兒童甚至不能跟班，難以讀完小學及初中。常惹是生非，干擾他人。隨著年齡增長，因自控力較差，容易受不良影響和引誘，可發(fā)生打架斗毆、說謊偷竊，甚至犯罪。對家庭的危害多動癥兒童不僅學習成績較差，還厭學、逃學，擾亂課堂秩序,因此常常被老師叫去批評，使家長乂羞愧乂惱火。有的高價請家庭教師，浪費大量時間和金錢也無濟于事;有的使孩子對家長產生對抗、仇恨情緒，影響家長和睦。對學校的危害在學校里，多動癥兒童經(jīng)常擾亂課堂秩序，打架斗毆，成績低下，嚴重影響了學校的教學質量。對社會的危害多動癥兒童如果不及吋治療，成人后由于自控能力差，容易沖動,往往屢教不改成為慣犯，影響社

6、會安定及人民人身和財產安全。小兒多動癥的預防和治療1、創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中度過童年，要因材施教，切勿盲目望子成龍。注意合理營養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食;保證充足的睡眠時間。2、家長們對孩子的好動、任性，不應一味遷就，不要助長乃至縱容兒童不良習性，如發(fā)現(xiàn)輕微的多動癥現(xiàn)象，要立即找醫(yī)生確診。3、對患上多動癥的孩子，家長應當幫助孩子配合醫(yī)院的約物治療，應認識到多動癥是一種疾病，不應采取粗暴、歧視、冷淡、責罵、懲罰等措施，這樣做不僅會加重病癥，而但會加重患兒的自卑、憂慮、孤僻或反抗心理。同吋應逐步減少孩子的多動行為，而不應

7、訂立過高的目標，馬上要求他們變成安靜的乖孩子。過分的要求只會導致彼此關系緊張。4、讓孩子參加豐富多彩的活動，使他們能有機會宣泄過剩的精力。鼓勵孩了的安靜行為，用口頭表揚、鼓勵等強化方法逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成能靜坐、能集中注意力學習和做事的習慣。5、培養(yǎng)孩子形成良好的生活習慣，并從有規(guī)律的生活中培養(yǎng)他們形成專心的好習慣。不遷就孩子的某些興趣，例如，不能無限制地讓他們長時間看電視等。