對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)價(jià)的策略張秀云張芳芳

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1、2013年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果申報(bào)評(píng)審表別性芳芳張?jiān)菩銖埮畮煂W(xué)小家魏道街堤固區(qū)亭寒編郵成果簡(jiǎn)介氛阮腿ao原創(chuàng)性聲明一審審名簽名簽四三二一四三二對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)價(jià)的策略如今青年教師普遍反應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生難管、難教，從而戴上有色的眼鏡。致使我們的教丫工作步入一個(gè)惡性循環(huán)的誤區(qū)。要想解決根本問(wèn)題，首先要解決的是學(xué)生品德的正確評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生品德評(píng)價(jià)是促使學(xué)生形成良好的思想品德，使之按照黨和國(guó)家的要求健康地成長(zhǎng)的一種強(qiáng)化手段。品德評(píng)價(jià)的方法很多，現(xiàn)就小學(xué)高年級(jí)教學(xué)對(duì)此問(wèn)題做針對(duì)性的理解分析。一、樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀(guān)。首先要明確評(píng)價(jià)的指

2、導(dǎo)思想。現(xiàn)代教育的評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想，就是要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的“選拔適合教育的兒童”向現(xiàn)代的“創(chuàng)造適合于每個(gè)兒童的教育”轉(zhuǎn)變。其次要明確評(píng)價(jià)的目的。傳統(tǒng)的思想品德評(píng)價(jià)只著眼于選拔和淘汰，一次性的考試成績(jī)定好壞，以期末鑒定評(píng)定優(yōu)劣。評(píng)價(jià)的冃的在于鑒定和選擇，其結(jié)果必然導(dǎo)致應(yīng)試教育深入人心。而現(xiàn)代的教育評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)立足于發(fā)展教育和素質(zhì)教育,注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。通過(guò)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和調(diào)控，使教育環(huán)境和條件更適合于每個(gè)學(xué)生，從而大面積地提高教育質(zhì)量。因此，現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的冃的不僅是為了鑒定，也是為了教育；不是只為了選拔，更重要的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。所以

3、，要實(shí)施學(xué)生品德綜合評(píng)價(jià)，教師必須樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀(guān)，努力地為兒童創(chuàng)造一個(gè)適于發(fā)展的教育環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生在思想品德，方面得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，否則將無(wú)法達(dá)到評(píng)價(jià)的口的。二、掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)的具體實(shí)施一般分為三步。第一步，診斷性評(píng)價(jià)；第二步，形成性評(píng)價(jià)；第三步，總結(jié)性評(píng)價(jià)。在每一步實(shí)施的過(guò)程中，掌握正確的操作方法是關(guān)鍵。1?診斷性評(píng)價(jià)選好起點(diǎn)。診斷性評(píng)價(jià)是最初實(shí)施評(píng)價(jià)必不可少的關(guān)鍵一步，一般在學(xué)期初進(jìn)行。其主要目的在于了解學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的思想品德認(rèn)識(shí)和思想道德行為表現(xiàn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差距，同時(shí)，也使師生明確了學(xué)習(xí)、工作的

4、奮斗冃標(biāo)及努力方向。診斷性評(píng)價(jià)的操作程序一般是：第一步：明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵。在學(xué)生進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)之前，教師首先要幫助學(xué)生明確每條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，以便于理解和把握，必要的時(shí)候可以將其張貼到教室里顯眼的位置，或印發(fā)給每人一份。第二步：口我評(píng)價(jià)。學(xué)生明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之后，便可以對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐條檢查自己的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，是“優(yōu)”還是“良”“及格”，還是“不及格”。鼓勵(lì)學(xué)生客觀(guān)地自評(píng)。第三步他評(píng)，或叫“助評(píng)”O(jiān)在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成評(píng)價(jià)小組，進(jìn)行小組間“他評(píng)”，在教師組織下的他評(píng)成績(jī)要交由全班進(jìn)行討論交流,對(duì)結(jié)果有異議的要再進(jìn)行

5、評(píng)議，充分發(fā)揮集體評(píng)價(jià)特有的導(dǎo)向與促進(jìn)作用，從而提高評(píng)價(jià)能力，也從側(cè)面激勵(lì)學(xué)生較正言行過(guò)失，鼓勵(lì)正確。2.形成性評(píng)價(jià)突出重點(diǎn)。形成性評(píng)價(jià)也稱(chēng)過(guò)程性評(píng)價(jià)。主耍是為了及時(shí)了解學(xué)生在教育活動(dòng)中接受教育的效果，以便及時(shí)反饋，強(qiáng)化和矯正，達(dá)到調(diào)控教育過(guò)程，優(yōu)化教育效果的目的。形成性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方式靈活多樣。主要有經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)，定期的形成性評(píng)價(jià)和品德課上的形成性測(cè)試與評(píng)價(jià)。經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)主要是引導(dǎo)學(xué)生按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓他們主動(dòng)的自我反思、自我認(rèn)識(shí)、自我判斷，發(fā)現(xiàn)不足，可以自我調(diào)節(jié)、自我完善，從而使自己得到不斷進(jìn)步和提高。可培養(yǎng)學(xué)

6、生用日記或周記的形式將自我分析的結(jié)果記錄下來(lái)。教師定期抽查，并給予肯定或表?yè)P(yáng)，使之逐步形成自我評(píng)價(jià)，自我教育的能力。定期的形成性評(píng)價(jià)一般每月進(jìn)行一次。首先由家長(zhǎng)對(duì)孩了進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師將評(píng)價(jià)手冊(cè)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶回家。請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后上評(píng)價(jià)課，評(píng)價(jià)課放在月末一周的班隊(duì)會(huì)上。確定主題，重標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)匯報(bào)情況，典型事例評(píng)價(jià)示范，填寫(xiě)結(jié)果再由同學(xué)們暢談休會(huì)，教師作總結(jié)發(fā)言。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)解決難點(diǎn)。學(xué)期末的總結(jié)性評(píng)價(jià)，是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，通過(guò)全面地大量地收集信息，經(jīng)分析處理對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年的教育教學(xué)結(jié)果

7、，進(jìn)行價(jià)值判斷。主要目的在于對(duì)教育成果作出鑒定，衡量判定達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的程度?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)的操作與形成性評(píng)價(jià)相同，但要求過(guò)程突出“民主與集中”，教師適時(shí)導(dǎo)評(píng)，必耍時(shí)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。在學(xué)期總評(píng)一欄內(nèi)的評(píng)語(yǔ)應(yīng)客觀(guān)公正，以發(fā)展的眼光力求以人為本。并可在班級(jí)內(nèi)搞對(duì)比，“比比誰(shuí)的進(jìn)步快”既鼓勵(lì)了學(xué)生，乂活躍氣氛，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況有個(gè)全面的了解，以便在新學(xué)期更好地配合學(xué)校和老師完成教育任務(wù)。三、實(shí)施評(píng)價(jià)的具體要求。1.留心觀(guān)察，積累材料，為了在評(píng)價(jià)課上進(jìn)行口評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、導(dǎo)評(píng)、助評(píng)，教師和同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)掌握第一手資料，留心觀(guān)察，詳細(xì)記

8、錄。2?功過(guò)分明，不可相互彌補(bǔ)。3?評(píng)定等級(jí)要留有余地，掌握尺度，不可“一棒子打死”也不可“姑且”“枉法徇情”o2.對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的評(píng)定水平和教育能力，對(duì)于水平高的家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)多吸取?？傊覀冎挥性诳茖W(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)上才有可能，讓更多的人了解他，信任他幫助他，從而教