中考化學(xué)實驗探究的復(fù)習(xí)方法淺析

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1、中考化學(xué)實驗探究的復(fù)習(xí)方法淺析石壩中學(xué)盧廣權(quán)隨便翻翻近兒年中考化學(xué)試卷，不難發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗所占的比例很大，如2010年選擇題第5小題2分，填空題第12題7分、第14題7分、第15題7分，總計達(dá)23分之多。2011年選擇第6題2分，填空題第12題第（1）、（2）小題2分，第13題第（3）小題2分，第14題7分，第15題7分，總計達(dá)25分?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在中考化學(xué)試卷中達(dá)到了充分的體現(xiàn)。可見化學(xué)實驗探究在屮考中的重耍性和特殊地位，在新課改、新屮考的今天，其突岀地位更為明顯，復(fù)習(xí)效果的好壞將直接影響到學(xué)生的中考成績。然而，由于九年級化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊，也使化學(xué)實驗成為中考復(fù)習(xí)中的一

2、個“瓶頸”，如何突破這個瓶頸，順利完成化學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)，下面是結(jié)合自己的教學(xué)實踐，探討在中考備考中化學(xué)實驗探究的復(fù)習(xí)方法。一、梳理實驗內(nèi)容，冋歸教材核心中考的立足點在于教材，實驗題也不例外?？v觀近幾年的化學(xué)中考實驗題，均具有“凹?xì)w基礎(chǔ)，在教材中學(xué)生實驗或演示實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)新情景，提岀新問題，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識”的特點，這就為總復(fù)習(xí)指明了方向和方法。因此，在實驗復(fù)習(xí)屮，首先要全面分析教材實驗，挖掘內(nèi)涵，梳理、落實教材屮的實驗內(nèi)容要求。讓學(xué)生回歸教材，把教材中實驗部分的化學(xué)實驗基本操作知識進(jìn)行歸納整理，熟悉其屮很多儀器的基本使用及化學(xué)實驗的基本常識；看教材屮的每一個實驗，包括每一個實驗的基

3、本要求及特點，要求學(xué)生在看書的同時注重對每一點實驗知識都要加以充分的思考和理解。舉例如下：1.理解儀器的使用，包括儀器的常規(guī)使用方法和特殊使用方法。要解決綜合實驗，組裝整套實驗裝置，我們必須先知道每一種儀器令什么作用。如量筒：①可以量液體體積，②可以量氣體體積。如試管：①可以做反應(yīng)容器，②可以收集少量氣體，③可以裝液體，④可以裝固體。又如廣口瓶：①可以收集氣體，可由d管進(jìn)氣收集比空氣重的氣體，由b管進(jìn)氣收集比空氣輕的氣體。②可以做洗氣裝置。③可以做排水裝置。2.理解每一個實驗的裝置安裝原理、反應(yīng)原理、現(xiàn)象及描述。二、重視實驗方法，回歸實驗知識和技能在中考實驗復(fù)習(xí)中，條件允許的話可重做一些教材中

4、的重點實驗，或觀看實驗錄像，讓學(xué)生從實驗中冋歸實驗知識和技能，獲得直接的感悟和體驗，提高應(yīng)試變通能力，才能產(chǎn)生良好的復(fù)習(xí)效果。在總復(fù)習(xí)過程中，通過重做有代表性實驗，進(jìn)一步鞏固實驗基本操作以及掌握物質(zhì)制備、物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)理論探究等實驗的實驗技術(shù)和要領(lǐng)。當(dāng)然，重做這些實驗并不是簡單重復(fù)地做一遍，而是要求用新視角重新觀察、審視已做過的這些實驗。具體地說，就是要重做這些實驗時，要求對每個重做的實驗做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理；學(xué)會控制條件、學(xué)會使用儀器、學(xué)會觀察分析、學(xué)會解釋結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論以及學(xué)會設(shè)計簡單的實驗方案。同時述要培養(yǎng)以下幾種意識，IP：①動手操作意識；②安全意識

5、；③規(guī)范化意識；④環(huán)保意識；⑤創(chuàng)新、質(zhì)疑意識。另外，還要安排一系列綜合性的實驗，這些實驗不能是課本實驗的簡單重復(fù)，而應(yīng)該是一些必需由學(xué)生通過分析來寫出自己的設(shè)計方案，并到實驗室去通過獨立的操作來驗證自己的方案，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱拍荏w現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育理念。三、研究中考、體會變化、把握趨勢，冋歸實驗專題盡管涉及到的知識和能力點是分散的，但中考試題中實驗考查的內(nèi)容和形式是較為穩(wěn)定的，這給實驗復(fù)習(xí)中突出重點提供了可能。實驗復(fù)習(xí)可根據(jù)考綱和教材涉及的實驗方而內(nèi)容設(shè)計一定的專題加以重點復(fù)習(xí)，這樣就會起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)屮應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)考試說明屮的實驗考試內(nèi)容，讓學(xué)生能在整體觀念的基

6、礎(chǔ)上對實驗部分的知識進(jìn)行重新審視，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，把考試說明屮理解和綜合應(yīng)用層次R又是學(xué)生實驗知識上的缺陷列成小專題，做到系統(tǒng)與重點相結(jié)合。實驗小專題可分為實驗基礎(chǔ)知識小專題、實驗題型小專題和實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)小專題等。如實驗基礎(chǔ)知識小專題可確定為：①基木實驗探究②制取氣體的探究③物質(zhì)的鑒別的探究④物質(zhì)推斷的探究支隊雜質(zhì)的的探究⑤實驗方案設(shè)計與評價對實驗基礎(chǔ)知識要及時抓住重點、認(rèn)真講授。在實驗復(fù)習(xí)中，因受時間限制,不可能全部講授，對具有代表性的實驗和普遍存在的問題，應(yīng)講深講透，揭示出實驗規(guī)律，要注重對學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)。四、選擇典型、啟迪思維、形成方法在實驗的復(fù)習(xí)中要解決學(xué)生〃眼高手低〃、〃當(dāng)時

7、懂，過后忘、聽時會、做時錯〃等問題，實驗習(xí)題的講評是關(guān)鍵。教師必須充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，抓好實驗習(xí)題講評這一實驗復(fù)習(xí)的主要教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究《考綱》，把握方向，把〃難點〃、〃難題〃講容易，把〃疑點〃講清楚，把〃易錯點〃找準(zhǔn)練到位。也就是要做到既能將教材中的知識點發(fā)散到中考題型以及中考水平，又能將中考題分析、拆解回歸到教材小的知識上，讓學(xué)生盡可能落實，全面掌握，將知識升華為智慧。這就需要教師要跳入題海