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《中學(xué)思想政治課存在的問題及其解決對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中學(xué)思想政治課存在的問題及其解決對策【摘要】當(dāng)前屮學(xué)思想政治課教學(xué)屮存在的一些問題，一是教學(xué)內(nèi)容的廣泛性和針對性的矛盾；二是教學(xué)方法單一與教學(xué)規(guī)律的矛盾；三是評價形式單一和全面提高教育素質(zhì)的矛盾。思想政治課教學(xué)只有堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進行改革以體現(xiàn)時代感，增強針對性、實效性，才能不斷適應(yīng)新形勢，滿足新需要?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)思想政治課問題創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法評價形式一、存在的問題1.教學(xué)內(nèi)容的廣泛性和針對性的矛盾現(xiàn)行教材知識點和內(nèi)容涉及的過多過細，理論論述多，實例論述少。教師在教學(xué)人綱和考試的制約下，對教材的使用缺
2、乏靈活性。在教材中，理論聯(lián)系實際的內(nèi)容比較簡單，而且缺乏針對性，給學(xué)生造成思想政治課理論教育多，解決實際問題少的印象，從而有了“空洞說教”的感覺，影響了學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，從而出現(xiàn)了為考試而學(xué)習(xí)的消極現(xiàn)象。2.教學(xué)方法單」與教學(xué)規(guī)律的矛盾當(dāng)今的思想政治課的教學(xué)方法仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，忽視了知識的傳播過程是知識一一感知一一體驗的過程，也忽視了學(xué)生的感知和體驗。強調(diào)接受與掌握，冷落和忽視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與探究，課堂教學(xué)沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由于思想政治課課時少、內(nèi)容多和考試的壓力，老師們只重視課堂教學(xué)，不能采用靈活多樣的教學(xué)方法，只是空洞地說
3、教，這樣就抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，大大降低了思想政治課的教育功能和引導(dǎo)作用。1.評價形式單一和全面提高教育素質(zhì)的矛盾在評價內(nèi)容方面，仍然是注重課本知識，忽視實踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及情緒、態(tài)度和習(xí)慣等綜合索質(zhì)的考察。在評價方法上，仍以傳統(tǒng)紙筆考試為主，而很少采用體現(xiàn)新評價思想的評價手段與方法。二、解決思想政治課存在問題的方法1?繼承，就是要繼承和弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，其中蘊含著豐富的人生哲理、理想和道德修養(yǎng)等內(nèi)容，對當(dāng)代中學(xué)生樹立止確的人生觀、價值觀和世界觀都有重要的教育作用。例如在培養(yǎng)人
4、的人生觀、價值觀和修養(yǎng)方面，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”（孔子），“自勝者強”（老子），“樂以天下、舍生取義、仁愛、生于憂患，死于安樂”（孟子）?！疤嫌辛?，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此Z謂不朽”（《左傳》中國人追求不朽，是建立在為國家社會立德、立功、立言的基礎(chǔ)上）?！耙娎剂x，見危授命”（《論語》）0這些都深刻的表達了古人人生觀的崇高境界。這些經(jīng)典名言對培養(yǎng)學(xué)生正確的人牛觀和價值觀都冇非常重要的指導(dǎo)意義。在教育的方式、方法上，古人也提倡主體自覺。2?創(chuàng)新，就是在教育觀念、內(nèi)容和方法上，要有新的變化（1）教育觀念要創(chuàng)新思想政治課新
5、課程以“以人為木，為了每個學(xué)生的發(fā)展”為基木理念,這就要求教師要在尊重學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，了解、尊重、欣賞并發(fā)展學(xué)生的個性。教師要允許學(xué)生挑戰(zhàn)自己，鼓勵學(xué)生開口提出不同的觀點；要時時體現(xiàn)出對學(xué)生的民主平等的要求，善待每個學(xué)生；要賞識每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴和權(quán)利。同時我們要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，堅持以學(xué)生為本的思想，把教育人和關(guān)心人結(jié)合起來。如在講授“勞動者的權(quán)利和義務(wù)”這一內(nèi)容時，就可以先用談心交流的方式進行，請學(xué)生聯(lián)系親友或自己家庭的狀況，談?wù)勗趧趧诱邫?quán)利和義務(wù)方面冇些什么認識。有些學(xué)生可能因親友或自己家庭中有人的勞動權(quán)利沒有
6、得到合法保護而流露出對現(xiàn)實的不滿，這時教師應(yīng)以平等心對待學(xué)生，并對學(xué)生產(chǎn)生這種感受的心情予以理解，然后引出國家為保護勞動者合法權(quán)益而出臺的各種法律法規(guī)和政策，從大處著眼對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生認識到個人利益和國家利益、當(dāng)前利益與長遠利益的關(guān)系。（2）教學(xué)內(nèi)容耍創(chuàng)新思想政治課為實現(xiàn)教學(xué)目的，更好地完成任務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容上必須理論聯(lián)系實際，讓思想政治課冋歸生活，讓學(xué)生感受到時代氣息，讓課堂動起來。理論聯(lián)系實際是對學(xué)生進行思想政治教育的根本方法。陶行知先生提出“社會即學(xué)?！钡乃枷?。教育是為了生活，離開了生活的改進，教育就失去了意義。思想政治課的
7、課程資源都來源于現(xiàn)實生活，加強教學(xué)內(nèi)容和社會實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在生活中思考，在實踐中體驗、感悟。教師在教學(xué)中應(yīng)該積極開發(fā)和利用學(xué)生已經(jīng)有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的熱點話題，偉I繞學(xué)生可能在生活實際中遇到的問題展開教學(xué)，把思想政治課教學(xué)“小課堂”置于社會生活這個“大社會”之下，做到兩者的密切結(jié)合。（3）教學(xué)方法、手段要創(chuàng)新教學(xué)方法上要變單詞灌輸為多向滲透，講求春風(fēng)化雨、潛移默化，要寓教于樂、寓教于境。教師可以通過創(chuàng)設(shè)一些主題鮮明、形式新穎的教學(xué)情境，把思想政治教育巧妙融入到學(xué)生的H常學(xué)習(xí)中。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境設(shè)置能喚起學(xué)生強烈的求知欲。情境
8、的設(shè)置可以采用民主討論、情感交流、實物展示、畫面再現(xiàn)、表演體驗等方式進行，增加教育的現(xiàn)實感、親切感,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性。如在講授“依法保護消費者的合法權(quán)益”時，可以設(shè)計“模擬聽證會”的課堂活動，把模擬聽證會
