高考文綜36、39題應(yīng)對策略分析

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1、高考文綜36、39題應(yīng)對策略分析摘要：本文從個人豐富教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，先剖析了文綜卷36、39題的重要性，然后結(jié)合高考題實例分析歸納了36、39題的題冃材料呈現(xiàn)特點和設(shè)問特點，其次剖析了學(xué)生在做題中易犯的錯誤和失誤，針對這些失分因素，最后提出了針對性的矯正措施。關(guān)鍵詞：髙考文綜備考策略前言：文綜卷36題、39題的重要性一、突出體現(xiàn)文綜考核能力要求文綜《考試人綱》提出的考核目標(biāo)：1.獲取和解讀信息所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號等。獲取信息即發(fā)現(xiàn)、收集信息，解讀信息即是對信息的理解。2.調(diào)動和運用知識所謂調(diào)動，是指對原

2、有知識資源的支配。調(diào)動和運用知識即通過對信息的接受和反應(yīng)啟動了原有的知識儲備，再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。3.描述和闡釋事物描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)，闡釋事物即對事物的說明和解釋。在考試時往往是題目的具體要求或任務(wù)。4.論證和探討問題論證在邏輯學(xué)小的含義是指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程。而當(dāng)這一過程在考試形式中出現(xiàn)，則主要表現(xiàn)為回答問題或完成題冃要求的任務(wù)吋，論述和證明的能力。在36、39題的分析、解答的過程中，突出體現(xiàn)了上述四項能力要求，特別是彌補了選擇題不易考查的(3)(4)項能力要求。二、所占分值

3、比重大各大題分值分配：第一卷選擇題11X4=44分，第二卷的大題36+20二56分。三、易得也易失分難度不是很大，易得也易失分；考前沖刺階段應(yīng)重點攻大題以保證會的不失分；減小失誤就是捉高分?jǐn)?shù)。I36、39題出題特點一、形式上，多以區(qū)域圖為背景素材引入伯606年全國1卷06年四川文綜卷IB僥Ri2USE06年重慶文綜田406年北京文綜卷二、從設(shè)問看，往往有下面三個層次和類型1.該區(qū)域的自然地理特征——自然地理特征通常會從氣候特點及成因、河流水文特征、地形特點、或者直接問這里的自然地理特征。例1：（06年全國1卷36題）（1）西路沙塵暴先后

4、影響的兩大盆地是；（2）西北路沙塵暴先后影響的地理區(qū)域有；（3）說明圖5小強沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點；（4）指出圖6所示的沙塵暴季節(jié)分布特點，并說明其自然原因。2.該區(qū)域的人文地理知識——側(cè)重區(qū)位選擇，因為區(qū)位選擇涉及到如何利用當(dāng)?shù)氐牡乩硖攸c開展人類活動的問題，是地理學(xué)研究的重點，涉及到：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、水電站、商業(yè)、城市、交通、旅游等的區(qū)位選擇問題。例2：（06年全國1卷39題）（3）比較圖9中A、E兩城市在河流交通運輸中的區(qū)位特點。（4）影響A、B.C、D、E城市的區(qū)位，除交通因素外，還有哪些共同的地理因素？3.人類活動與地理環(huán)境的關(guān)

5、系——人地關(guān)系例3：（06年天津卷36題）（2）圖中所示長江、黃河河段的F游，已建成的大型水利樞紐對嘉陵江、渭河相同的影響有哪些？II學(xué)生答題易犯錯誤及失誤分析一、審題環(huán)節(jié)出錯會而不對常見表現(xiàn)：審題不清、題意不明、看錯題冃、錯解題意、不明要求、答非所問、已知條件不清等。往往是看過參考答案或者老師講解之后后悔莫及。例1：（06年全國1卷36題）（1）西路沙塵暴先后影響的兩大盆地是、。有同學(xué)在審題時沒注意先示兩字導(dǎo)致失分。??二、分析環(huán)節(jié)出錯對而不全缺乏綜合性分析思路，分析不全、遺漏要點?；卮鸬亩紝Γc不全導(dǎo)致失分。例2：（06年全國1

6、卷36題）（3）說明圖5屮強沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點。很多考牛不知道地表壞境從哪些方面進行分析作答。????三、作答書寫環(huán)節(jié)一而不優(yōu)突出表現(xiàn)有：敘述拉雜、卷而不潔、術(shù)語運用差、敘述邏輯性差。m應(yīng)對策略一、嚴(yán)格要求，著力加強學(xué)生的基本功1.加強空間定位訓(xùn)練和重耍地理事物的廿誦、記憶，減少基礎(chǔ)知識性的失分。2.明晰概念，區(qū)分常見易混概念如：地形、地形區(qū)；降水、水資源；熱量、光照等。3.多看書、多背書，熟記課本上的術(shù)語和常用描述性語句。比如婆求學(xué)生背誦選修（二）第一單元中關(guān)于我國各區(qū)域特征的描述。4.嚴(yán)摳細(xì)節(jié)，減少學(xué)生的錯別字現(xiàn)彖每次改作業(yè)

7、及測驗改卷都摳錯別字，持續(xù)性作用，學(xué)生錯別字現(xiàn)象會有所減少。二、反復(fù)訓(xùn)練、建立有序的思維模型學(xué)生分析無序、書寫凌亂的垂要原因就是頭腦中缺乏系列化的、冇序的分析思維。建立思維模型是高三學(xué)牛復(fù)習(xí)后期很有必要的一項重要任務(wù)。例1：列舉常見重耍思維模羽?原因（自然、人為）?區(qū)位（H然、社會、經(jīng)濟）技術(shù)）?條件（有利、不利）?效益（經(jīng)濟、社會、環(huán)境）■地形特征r地形類型t地勢起伏■水文特征水位含沙星結(jié)冰期■降水特征‘降水總量雨季長短季節(jié)變化氣候特征水系特征位置特征季節(jié)組臺r支流疣程疣域（疣向（經(jīng)度位置緯度位置海陸位置相鄰位置?影響（正面、負(fù)面）?

8、措施（生物、T程、?意義（兩端、中間）？要素（總量、結(jié)構(gòu)）例2：全面總結(jié)常見的特征描述模式地形■自然地理椅征氣候〈土壤水源生物三、加強總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸類常見問題1.白然地理成因類例1:影響鹽度高低的因索(1