古典名著單元設(shè)計

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1、一、單元內(nèi)容分析一各課基本內(nèi)容《智取生辰綱》圍繞“生辰綱”的得失，展開一場斗智斗謀的爭奪戰(zhàn)，表現(xiàn)出英雄們的智慧才略。全文突出一個“智”字。《范進中舉》寫的是范進意外中舉，喜極牛悲的故事，諷刺當(dāng)時勢態(tài)炎涼、趨炎附勢的社會。（二）單元教學(xué)要求教學(xué)課文時，要善于抓住重點、難點引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，從分析人物入手，隨情節(jié)展開，感悟語言意蘊，把握主題意義。（三）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：以“金錢，共同面對的話題”開展活動，培養(yǎng)學(xué)牛正確的金錢觀。形式：聯(lián)系現(xiàn)實通過討論、交流表達自己對金錢問題的看法。目標(biāo)：品味語言，提高表達能力，正確感悟人牛。二、單元教學(xué)

2、目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)習(xí)個性化語言，領(lǐng)會閱讀古代白話小說要領(lǐng)。2、過程與方法：通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受作者表現(xiàn)主題的社會意義。3、情感態(tài)度價值觀：閱讀小說豐富人生的體驗，獲取審美的享受。三、單元導(dǎo)入在中國古代文學(xué)畫廊中，小說無疑是一顆璀璨的的明珠，閃耀著經(jīng)久不衰的光芒，白話經(jīng)典更是令人百嚼不厭的瑰寶。木單元中，讓我們一起走進跌宕起伏的經(jīng)典故事，結(jié)識足智多謀的吳用、恃才放曠的楊修、醉心科舉的范進、聰穎好學(xué)的香菱。品味經(jīng)典，滌蕩心靈，打造我們自己的書香人生。四、學(xué)法指導(dǎo)(-)了解故事情節(jié)。了解故事情節(jié)的來龍去脈及人物活動的

3、大背景。(-)把握內(nèi)容要點。認(rèn)真閱讀課文，把握內(nèi)容要點，深入領(lǐng)會作者的意圖。(三)獨立自主探究問題。學(xué)會獨立自主地探究問題，學(xué)習(xí)運用點評的方式，精當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱挠^點。五、單元課時安排《智取生辰綱》3課時《范進中舉》3課時綜合性學(xué)習(xí)1課時《智取生辰綱》學(xué)用評一致性教學(xué)設(shè)計【目標(biāo)確立的依據(jù)】1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從而獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品屮感人的情景和形彖,能說出自己的體驗?！币虼私處煹闹饕?/p>

4、任務(wù)是靈活挖掘教材內(nèi)容，設(shè)置課堂情節(jié)，讓學(xué)生圉繞有價值的問題深入探討，從而使學(xué)生真正從被動接受的對象轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的主人。2.學(xué)情分析九年級學(xué)生在初一初二已接觸過小說，對小說有了一定的閱讀能力，同時部分同學(xué)已接觸過關(guān)于水滸的影視作品和文學(xué)作品，因此通過教師的點撥、啟發(fā)，應(yīng)該能夠在了解小說背最的基礎(chǔ)上，通過梳理情節(jié)，概括內(nèi)容，歸納出人物形彖的性格特征，對小說主題也會有一個較好的把握。對古典文學(xué)名著積累不足是學(xué)習(xí)本課的一大障礙，加之文章采用古白話并夾雜方言，篇幅較長，情節(jié)較復(fù)雜，對學(xué)生理解文章提出了較高的要求。3.教材分析《智取生辰

5、綱》是人教版九年級上冊第五單元第一課。本單元的課文都是我國古代長篇小說中的有名片段，從設(shè)計意圖看，絕對不僅僅是讓學(xué)生了解課文中所涉及的內(nèi)容。而是讓學(xué)生“窺一斑而知全豹”，引發(fā)學(xué)生閱讀此類小說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的熱愛?！吨侨∩骄V》節(jié)選自古典名著《水滸傳》第十六回：“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”?！端疂G傳》是施耐庵的代表作，它是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。課文節(jié)選部分寫了晁蓋、吳用等人劫取梁中書生辰綱的經(jīng)過。故事圍繞“智取”二字逐步展開，懸念一個接著一個，明寫護送隊伍頭領(lǐng)楊志警惕性之高，暗寫晁蓋等人用

6、計之妙，讀來引人入勝。【教學(xué)目標(biāo)】1?聯(lián)系《水滸》中有關(guān)楊志的其他章節(jié)揣摩人物心理，分析人物形象，理解作品意義。2?引導(dǎo)學(xué)生走進古典文學(xué)天地，主動閱讀古代優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中吸取營養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力?！窘虒W(xué)重難點】1.聯(lián)系《水滸》中有關(guān)楊志的其他章節(jié)揣摩人物心理，分析人物形象。2.理解作品主題?！驹u價任務(wù)】針對目標(biāo)1：閱讀相關(guān)章回，了解楊志頗具傳奇色彩的人牛經(jīng)歷，揣摩人物心理，全面分析楊志的性格特點及性格成因。講《水滸》中和楊志有類似經(jīng)歷的人物故事，聯(lián)系相關(guān)人物，探尋作品主題。針對目標(biāo)2：拓展閱讀楊志、林沖等人物的

7、故事，吸引學(xué)生閱讀古典文學(xué)作品的興趣。嘗試為智取生辰綱續(xù)寫一個結(jié)局，提升文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力?！窘虒W(xué)活動設(shè)計】一、導(dǎo)入導(dǎo)入語：有人說楊志敗在最終妥協(xié)同意軍漢們買酒。其實這和他的人牛理想有很大關(guān)系，他“指望把一身本事，博個封妻蔭子，也為祖宗爭口氣”，今天我們來一起了解下楊志頗具傳奇色彩的人牛經(jīng)歷。二、展示目標(biāo)1?聯(lián)系《水滸》中有關(guān)楊志的其他章節(jié)揣摩人物心理，分析人物形象，理解作品意義。2?引導(dǎo)學(xué)生走進古典文學(xué)天地，主動閱讀古代優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中吸取營養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。三、揣摩人物心理，分析人物形象資料鏈接：楊志失花

8、石綱丟官；汴京城楊志賣刀；楊志殺牛二被充軍；楊志比武獲重用；楊志押送金銀擔(dān)（生辰綱）；落草二龍山寶珠寺。自學(xué)指導(dǎo)：閱讀相關(guān)章回，全面了解楊志的性格特點及性格成因。自學(xué)檢測：（一）勾畫體現(xiàn)楊志性格的句子并做好批注。（二）與小組內(nèi)同學(xué)交流楊志的性格特點及成因。四、聯(lián)