幼兒繪本閱讀指導策略之我見

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1、幼兒繪本閱讀指導策略之我見摘要：繪本是20世紀產(chǎn)生的圖書品種，是人類現(xiàn)代社會的產(chǎn)物。研究者公認繪本是最適合幼兒閱讀的圖書，繪本閱讀是幼兒閱讀經(jīng)歷中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。繪本童話作品以美麗形象的可感性繪圖為主，穿插些許文字和拼音，讓孩子在愉快閱讀中睜開發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)美麗的色彩，發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，發(fā)現(xiàn)動物之間、人類之間、動物和人類之間的愛心和智慧。關鍵詞:幼兒教育繪本閱讀指導策略繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物，以繪畫為主，字少而畫面豐富，以圖文并茂的形式反映兒童生活，很符合兒童早期閱讀的特點和習慣。作為一名幼兒教師，我經(jīng)常利用空余時間閱讀一些繪本，這些繪本讓我感觸很深。于

2、是，在閱讀活動中，我也經(jīng)常引導幼兒閱讀一些好的繪本圖書，如《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》、《月亮、生日快樂》、《猜猜我有多愛你》、《收集東、收集西》、《我家是動物園》、《我的幸運一天》、《我爸爸》等。一、繪本閱讀的選擇當然，不是所有的繪本圖書都適合幼兒閱讀，老師和家長一定要慎重選擇繪本，首先要考慮的是繪本的內(nèi)容既要符合幼兒的年齡特點，又要貼近幼兒的生活，最好是幼兒熟悉的事，但也要有一些不同于平常的，使孩子感覺到既熟悉又新奇，這樣能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。其次，故事的情節(jié)要簡單，但還要為幼兒的閱讀帶來一定挑戰(zhàn)，這樣能促進每一位幼兒能力的發(fā)展與提高。最后，繪本圖書要富有視覺美，繪本的顏色應

3、是鮮明的，布局應是簡單整齊的。這樣的繪本才能激起幼兒閱讀的欲望。如繪本《好餓的小蛇》，這個故事中采用重復的結構方式，情節(jié)比較簡單又富有趣味性，這樣的繪本便于幼兒閱讀和理解，適合小班幼兒閱讀。二、繪本閱讀的指導方法繪本選擇好之后就是如何引導幼兒閱讀。根據(jù)我班幼兒的年齡特點和認知能力等，我主要采用以下引導方法。1.從頭到尾讀一本繪本。繪本到處都隱藏著秘密。一本好的繪本，每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間都呈現(xiàn)出一種獨特的關系，來表達繪本的整體意境，能預留給孩子想象的空間，只有指導孩子從頭到尾認真閱讀，才能發(fā)現(xiàn)書中的秘密，也會帶給孩子美的熏陶和教育。如繪本《11只貓做苦工》，這本

4、繪本的每一頁之間都有聯(lián)系，如果漏掉一頁，故事情節(jié)就會連不上。2.從封面猜測故事內(nèi)容。無論什么繪本，最先映入眼簾的就是繪本的封面。一本好的繪本封面包含了很深刻的意義。有的可以根據(jù)封面直接猜出繪本的主要內(nèi)容。幼兒在猜測后就特別想知道結果，所以能夠較好地激發(fā)幼兒閱讀的欲望。如繪本《月亮，生日快樂》封面上是一只小熊和一個月亮，到底是小熊過生日還是月亮過生日呢？不認識字的孩子通過老師的引導只能猜測，從而逐漸引出故事的名字。1.正文需精讀。幼兒不識字，所以一本嶄新的繪本放在他們面前，他們是不懂的，所以需要老師或者家長帶領幼兒來閱讀。繪本是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來的。當老師或家長用最

5、好的語言來講述故事時，幼兒就會感受到繪本的趣味，就會永遠地停留在記憶里。當孩子在閱讀時，老師和家長可以用動作、神態(tài)等輔助幼兒閱讀，千萬不要著急地全部告訴孩子，要給孩子思考的空間，讓他們有足夠的時間來品味故事。2.繪本結束并不代表真正的結束。一本繪本讀完了就表示這個故事結束了嗎？并不是這樣的。很多繪本留下來的是思考，讓孩子繼續(xù)體味故事的趣味性，同時也能享受和大家一起創(chuàng)作的樂趣。如繪本《蚯蚓日記》，大體一看，發(fā)現(xiàn)封面和封底差不多，可是仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，封底上多出來了一句話：“我有一種被偷看的感覺?！弊屓瞬唤?。3.讀出生活的語言。讀書的意義并不是讓孩子理解，而是讓孩子去體會，

6、體會是讀書者發(fā)自內(nèi)心的感受。如繪本《小老鼠和大老虎》，一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，小老鼠和大老虎是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎的決定……最后結果會怎么樣呢？這個風趣的故事讓孩子明白：友情就意味著平等相待、同甘共苦。1.讀出繪本中的情感情緒。很多繪本表現(xiàn)的就是生活中的事情，如繪本《爺爺有沒有穿西裝》，畫風非常沉郁，大塊沉重的棕色，讓整本書有透不過氣的感覺。但小男孩布魯諾對死亡的疑惑與天真的假設，將不滿陰郁死亡的黑影一點點淡化。逝去的生命，會給愛他的人心中留下一個洞，隨著時間流逝，洞會漸漸愈合，只是淡淡的傷痛總在

7、想起的時候慢慢彌漫。在繪本中我們就可以清晰地看到小男孩布魯諾對爺爺去世的不同階段的反應。這是一本準確地描述小朋友們看待死亡這件事的慢熱過程，從不知就里到感受到思念和悲傷，再到慢慢地淡忘悲傷,重新恢復快樂的生活。文字凝重不失詼諧，讓人在感動之余,心情不自覺地隨著布魯諾悲喜起伏。三、繪本閱讀的評價在繪本閱讀時，老師和家長有必要針對幼兒的年齡特點，對他們的閱讀結果進行檢測，即評價幼兒閱讀理解的效果，方法如下。1?繪本閱讀結束后，老師或家長可以運用一問一答的形成來請孩子們描述圖畫故事書的內(nèi)容，促進孩子的理解。2?通過閱讀繪