局長下校調(diào)研學校匯報材料

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1、局長下校調(diào)研學校匯報材料（10月9日）關(guān)于88888學校近期情況和發(fā)展思考的匯報材料XX.9.12今年暑假，88888學校前任領(lǐng)導嚴校長、范書記因到齡退二線。8月160,黨委張書記、宣傳科曹科長將吳詳、張國偉、我三人一行送到這里。為了盡快熟悉情況順利推進工作，我們當天就開始了緊張的工作，除了9月10H,中間是一天也未曾休息過。我們初來到這個陌生的環(huán)境，面臨了包括人事、財力、招生、環(huán)境整治、幼兒園獨立等方方面面的事情，頭緒很多很雜。但是,經(jīng)過近一個月的摸索、熟悉、實踐，我們很自信地對黨委、對教育局說一聲，在這里，我們四個年輕人

2、團結(jié)一心、克難制勝，順利實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡，學校運轉(zhuǎn)正常，教育教學秩序井然。一、學?，F(xiàn)狀學校有在編教職工人，其中在崗教職工55人。在崗教職工中,校領(lǐng)導及總務(wù)后勤人員共計人，中學教師人，小學教師人。全校在崗教職工中，副高職稱人，中級職稱人，碩士學位人,本科以上學歷人。學?，F(xiàn)有14個教學班，共有學生人，其中農(nóng)民工子女占。中學7個班，共人，初一2個班，新入學人，初二3個班，人,初三2個班，人，農(nóng)民工子女所占比例為。小學7個班，除六年級有兩個班外，其他年級均為一個班。各年級學生人數(shù)為：二、開展工作情況(1)以人為本，深入教師家庭走訪，了

3、解人員狀況，用真情和誠意去贏得教師的心。我們利用周末，走訪慰問骨干教師家庭和初三教師家庭，深入了解教師家庭的經(jīng)濟狀況、人員結(jié)構(gòu)和住房情況。開學到現(xiàn)在，我們零散走訪和集中走訪相結(jié)合，共走訪了22家。最晚的一次，我們走訪回來都是11點多鐘。雖然，我們每到一戶都只是拎點寒酸得不行的水果，但是，老師們看我們頂著酷暑、汗流泱背地奔走，好多都真的是發(fā)自內(nèi)心的感動。(2)鼓噪聲勢，大力宣傳學校，爭取農(nóng)民工子女到公立學校入學。開學前，為了爭取更多的生源，我們班子全體成員帶著部分教師出動，深入附近的各個灣子、菜場、漁船，散發(fā)招生傳單,粘貼牛皮

4、癇，在社區(qū)和學校周遍粘貼招生橫幅和學校路徑指示牌。在工作過程中我們的干部、我們的老師，真的是吃了不少苦,受了不少嘴，有的時候，純粹就丟失了做老師的尊嚴。我就親眼看到我們的孫校長在菜場發(fā)傳單時別人不予理睬的樣子，當時,我內(nèi)心真的刷的一下，內(nèi)心受到了極大的震撼和打擊。我在想,我們的這些干部、這些老師，連這種罪都受得了，還有什么困難不能征服、什么業(yè)績不能創(chuàng)就？還有，為了最大限度地爭取生源,我們還與周遍的人才學校、博士小學聯(lián)系，想盡辦法來謀求學校的發(fā)展。(3)率先垂范、親力親為，用自己的實際行動去影響和感染教師，努力營造溫馨和諧的育

5、人環(huán)境。開學前，為了讓教職工返校時對新學期、對新班子有一個全新的感覺，我們自己動手，將操場和幾個后花園的雜草鏟平，將教學樓、辦公樓、會議室等全部整潔一新。學校內(nèi)還扯起橫幅《以人為本，努力營造溫馨和諧的育人環(huán)境》，雖然措辭都是老生常談，但的確是我們新班子內(nèi)心最真誠的想法和真正要追求的辦學目標。開學后，為了規(guī)范學校管理，整頓校園環(huán)境，我們要求教師辦公室、各個教學輔助室、教室、廊道、操場均進行搬家式大掃除，為了表明學校要抓好環(huán)境創(chuàng)新的決心，支部校長室一班人層層動員、級級落實，讓我真切感受到88888的老師善良真誠、不計報酬。(1)

6、精心備課、開好各個層面人員會，用真情去感染、引領(lǐng)教職工。先期到達學校時，我們?nèi)齻€對學校情況都完全不了解，為了掌握住第一手資料，我們與通過向前任書記、校長深入學習，向?qū)O校長、人事干事、教導主任、政教主任、總務(wù)主任了解最準確的信息。開學前，開好包括學校辦公室主任在內(nèi)的校長辦公會,確定好開學預(yù)備周的工作，而后開好中層以上干部會，部署好各部門的分工，為開學做好前期準備。開學第一次大會上，感謝易書記、張書記親臨會場發(fā)表講話，鼓舞了教職工的士氣，讓全校師生看到了希望。開學后，我們又召開教研組長、年級組長會，充分肯定了業(yè)務(wù)骨干和最基層管理

7、人員的作用，對他們提了希望和要求。上周，書記還專門召開黨員大會，對全體黨員在學校工作中發(fā)揮積極作用提了希望。上周三，在得知教育局將到我校開現(xiàn)場辦公會的消息后，我們及時對教職工作了傳達，并以此為契機，對學校的環(huán)境創(chuàng)新做了再動員、再布置。