教育教學總結(jié)王穎

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1、教育教學總結(jié)南營小學王穎如果說是熱愛，讓我成為一名教師，那么是責任，則一直推動著我在成為一名好教師的道路上奮力前行。來到開發(fā)區(qū)南營小學工作已有三年，這短短的三年，我經(jīng)歷了很多，付出了很多，也收獲了很多。南營小學是一個比較特殊的學校，在校學生百分之八十是少數(shù)民族。由于一些外在原因，南營小學的英語成績一直是落后于其他小學的。記得最初接觸學生的時候，我不是十分了解他們的情況，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認

2、為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學反應(yīng)跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們已經(jīng)忘記To于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。慢慢的，每一個學生的情況我都了如指掌，他們的英語成績也一步一步的提高了。我告訴自己，不管這的孩子成績?nèi)绾?，我都要好好教他們，并且教好他們。我想，不管做什么，既然做了就要做到最好。既然從事了教育工作，就要不僅把它當作一項事業(yè)，還要當作自己生活中不可缺少的一部分，盡力地琢磨它

3、、感悟它、享受它。不僅要盡力，還要盡心！經(jīng)過一段時間的接觸，我了解了南營小學學生英語學習的弱點。一方而，學生英語聽，說，寫的能力相對較弱；另一方而，學生上課氣氛不夠積極，但紀律還相對較差。其中中羌生占大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不能照顧到整體；講的太淺，尖子生成績又得不到提高。如何兼顧到絕大部分學生，使他們每個人都有提高呢？經(jīng)過這一年的摸索，我發(fā)現(xiàn)要想上好一節(jié)課，了解及分析學生實際情況，具體問題具體分析，因材施教是前提。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，

4、會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我校的優(yōu)秀老師，本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在筆記本上，然后對我自己的備課教案進行修改，將

5、他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。對于高年級，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力

6、，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。我用我的心去教誨我的學牛，我用我的情去培

7、育我的學生。我相信，成長比成績更重要，體驗比名次更珍貴?？傊?，經(jīng)過一個學年的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我這一年的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。以上就是我這幾年的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績。