淺談?dòng)行Ы虒W(xué)設(shè)計(jì)的基本要素

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1、淺談?dòng)行Ы虒W(xué)設(shè)計(jì)的基本要素教學(xué)設(shè)計(jì)是指教育實(shí)踐工作者為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。簡(jiǎn)單的說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)就是要解決教師教什么、怎么教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)是以優(yōu)化教學(xué)效果為目的，是我們上好一節(jié)課的重耍保障。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作小事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì)，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有哪些基木要素組成呢？根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合教學(xué)案例《二元一次方程組》的教學(xué)設(shè)計(jì)談一談我的感受。【教學(xué)案例】《二元一次方程組》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《二元一次方

2、程組》是人教版教材七年級(jí)下冊(cè)第八章的第一節(jié)。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)起了鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容是二元一次方程的起始部分，乂是后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容(如二元二次方程組，二次函數(shù)等)的基礎(chǔ)，因此，在本章的教學(xué)屮，起著承上啟后的作用。二、學(xué)生分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程和一元一次不等式(組)之后乂一次數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要內(nèi)容。七年級(jí)的學(xué)生比較活躍，并具備了一定的觀察、分析和討論問(wèn)題的能力，因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)為他們提供一個(gè)適合個(gè)性發(fā)展的空間，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)了解二元一次方程概念；(2

3、)了解二元一次方程的解的概念和解的不唯一性；(3)會(huì)將一個(gè)二元一次方程變形成用關(guān)于一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)的形式。2過(guò)程與方法：(1)體會(huì)學(xué)習(xí)二元一次方程的必要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想和主元思想。心(2)胡學(xué)會(huì)利用二元一次方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，感受二元一次方程解的不唯一性。獲得求二元一次方程解的思路方法。艮情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)意識(shí)和能力，使其具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：二元一次方程及其解的概念。難點(diǎn)：二元一次方程的概念里“含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)”的理解；把一個(gè)二元一次方程變形成用關(guān)于一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)的形式。五、教學(xué)方法講授

4、法、探究的學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)過(guò)程(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課從學(xué)生熟悉的姚明受傷事件引入。師：火箭隊(duì)最近取得了20連勝，姚明參加了前面的12場(chǎng)比賽，是球隊(duì)的頂梁柱。(1)連勝的第12場(chǎng)，火箭對(duì)公牛，在這場(chǎng)比賽中，姚明得了12分，其中罰球得了2分，你知道姚明投中了幾個(gè)兩分球？本場(chǎng)比賽姚明沒(méi)投中三分球)師：能用方程解決嗎？列出來(lái)的方程是什么方程？(2)連勝的第1場(chǎng)，火箭對(duì)勇士，在這場(chǎng)比賽屮，姚明得了36分，你知道姚明投中了兒個(gè)兩分球，罰進(jìn)了兒個(gè)球嗎？罰進(jìn)1球得1分，本場(chǎng)比賽姚明沒(méi)投中三分球)師:這個(gè)問(wèn)題能用一元一次方程解決嗎？你能列出方程嗎？設(shè)姚明投進(jìn)了x個(gè)兩分球，罰進(jìn)了y個(gè)球，可列出方程o

5、(3)在雄鹿隊(duì)與火箭隊(duì)的比賽屮易建聯(lián)全場(chǎng)總共得了19分，其屮罰球得了3分。你知道他分別投進(jìn)兒個(gè)兩分球、兒個(gè)三分球嗎？設(shè)易建聯(lián)投進(jìn)了x個(gè)兩分球，y個(gè)三分球，可列出方程o師：對(duì)于所列出來(lái)的三個(gè)方程，后面兩個(gè)你覺(jué)的是一元一次方程嗎？那這兩個(gè)方程有什么相同點(diǎn)嗎？你能給它們命一個(gè)名稱嗎？(-)探索交流，學(xué)習(xí)新知1、概念思辯，歸納二元一次方程的特征師：那到底什么叫二元一次方程？(學(xué)生思考后回答)師：翻開(kāi)書(shū)本，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)概念劃起來(lái)，想一想，你覺(jué)得和我們自己歸納出來(lái)的概念有什么區(qū)別嗎？(同學(xué)們思考后回答)師：根據(jù)概念，你覺(jué)得二元一次方程應(yīng)具備哪幾個(gè)特征？活動(dòng)：你自己構(gòu)造一個(gè)二元一次方程?？焖倥袛?/p>

6、：下列式子中哪些是二元一次方程？①x2+y=0②j=2x+4③y+丨④“?+1⑤-~~—2y=0(6)2x+1=2—x⑦ab+b=4-2二元一次方程解的概念師：前面列的兩個(gè)方程2x+尸36,2x+3尸16真的是二元一次方程嗎？通過(guò)方程2x啟尸16,你知道易建聯(lián)可能投屮幾個(gè)兩分球，幾個(gè)三分球嗎？師:你是怎么考慮的？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是如何得到x和y的值的，怎么證明自己的這對(duì)未知數(shù)的取值是對(duì)的)利用一個(gè)學(xué)生合理的解釋，引導(dǎo)學(xué)生類比一元一次方程的解的概念，讓學(xué)生歸納出二元一次方程的解的概念及其記法。(學(xué)生看書(shū)本上的記法)使二元一次方程兩邊的值相等的一對(duì)未知數(shù)的值，叫做二元一次方程的一個(gè)解。3.二

7、元一次方程解的不唯一性對(duì)于2x+3)=16,你覺(jué)得這個(gè)方程還有其它的解嗎？你能試著寫幾個(gè)嗎？師：這些解你們是如何算出來(lái)的？4如何去求二元一次方程的解例：已知方程3x+2尸10(1)當(dāng)口時(shí)，求所對(duì)應(yīng)的y的值；(2)取一個(gè)你自己喜歡的數(shù)作為x的值，求所對(duì)應(yīng)的y的值；(3)用含x的代數(shù)式表示％(4)用含y的代數(shù)式表示珞(5)當(dāng)Z0時(shí)，所對(duì)應(yīng)的y的值是多少？(?寫出方程3x+2尸10的三個(gè)解.5.練習(xí)鞏固：課堂練習(xí)第1、2題(三)梳理知識(shí)，感受收獲本節(jié)課你有收獲嗎