李鳳遐老師培訓(xùn)心得

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1、永遠(yuǎn)的十八歲—聽(tīng)李鳳遐老師的報(bào)告有感2017年5月27日我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自江蘇省首屆十佳師德模范和江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者李鳳遐老師《教師之愛(ài)與師生幸?！返木手v座。李老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，鮮明超前的觀點(diǎn)讓我的思想有了提升，我覺(jué)得這是一次心靈滌蕩之旅。李老師講座以歌曲《幸福在哪里》（教師版）開(kāi)篇，歡快輕松的旋律，美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，自創(chuàng)改編的歌詞吸引了在場(chǎng)的所有人，會(huì)場(chǎng)不由得響起了熱烈的掌聲。李老師用她的才華激起了我們的興趣，凝聚了我們的注意力。講座中，她結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，深刻、全面地闡釋了師德的深刻內(nèi)涵,從教育韌度當(dāng)一輩子老師，當(dāng)一輩子班主任；教

2、育溫度用“非常6+1”的師愛(ài)感動(dòng)學(xué)生；教育高度在愛(ài)與被愛(ài)之間收獲幸福和快樂(lè)三個(gè)方面暢談了個(gè)人教育選擇、教育方法和教育收獲，講述了當(dāng)班主任的收獲和幸福。她強(qiáng)調(diào)把班主任工作看做是她人生的權(quán)利和榮耀，堅(jiān)信“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選”，她播放了自己擔(dān)任班主任期間認(rèn)真教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)的視頻，誦讀了學(xué)生寫(xiě)給她的電子郵件，講座處處流露著她對(duì)每一名學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和作為一名班主任老師的職業(yè)幸福感。李老師睿智、率真而風(fēng)趣的談吐，精彩的案例講解，淵博的學(xué)識(shí)魅力極富感染力，會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。她的感染力，她的激情深深地打動(dòng)了我，也打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。從老師

3、們情不自禁的掌聲里，就充分地體現(xiàn)出來(lái)了。一、熱愛(ài)-一當(dāng)一輩子老師'當(dāng)一輩子班主任對(duì)于一個(gè)年過(guò)半百的退休老教師，能在講臺(tái)上由衷地說(shuō)：“當(dāng)一輩子老師，一輩子班主任是我的追求，也是我的最?lèi)?ài)！”的時(shí)候，真的是讓我慚愧不已。'‘熱愛(ài)”這個(gè)詞，并不陌生，參加工作以來(lái)我很少有這種感覺(jué)，也無(wú)法表達(dá)它的內(nèi)涵。但是現(xiàn)在，我能很好的詮釋她了，在李老師的身上,我讀到了“熱愛(ài)”的深刻含義。她讓我懂得既然選擇了教師這份職業(yè)，選擇了為人師表，那么就該熱愛(ài)這份工作，讓自己做好'‘靈魂的工程師”，讓自己立志做最好的老師，做最優(yōu)秀的班主任。我要把此種心志當(dāng)做我一生的追求、一生的

4、最?lèi)?ài)！作為一名小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子有多重。我對(duì)這些自控能力弱、貪玩調(diào)皮的孩子有時(shí)會(huì)覺(jué)得無(wú)可奈何。但是我深知是絕對(duì)不能隨便應(yīng)付和加以強(qiáng)行管制的。他們雖小，但是自尊心也很強(qiáng)，不能因?yàn)樗麄冃【蛥栄詤栃?、?qiáng)行指正，一點(diǎn)不加以引導(dǎo)，長(zhǎng)此以往,就可能使這個(gè)孩子的世界錯(cuò)過(guò)最佳的時(shí)刻，會(huì)走向麻木、遲鈍、無(wú)知和蒙昧。此時(shí)的我身為孩子們的老師，那我就要耐心的用自己的“愛(ài)”去引導(dǎo)每一個(gè)孩子，使得他們幼小的心靈之中會(huì)覺(jué)得學(xué)校是個(gè)充滿愛(ài)和快樂(lè)的地方，繼而產(chǎn)生自信心，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的興趣和激情，更為以后更好的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。李老師

5、的話更我明白了“因?yàn)橛凶非?所以要執(zhí)著！因?yàn)橛袩釔?ài)，所以會(huì)快樂(lè)！”二'會(huì)愛(ài)---“非常6+1”的教育智慧講座中，我們很少聽(tīng)到李老師說(shuō)一些高深的教育管理理論，更多的是和我們一起品讀他的學(xué)生的來(lái)信和文章，而在這些書(shū)信和文章的字里行間，我們讀懂的是李老師“非常6+1”的教育智慧。(-)平等的愛(ài)是一種教育情懷陶行知說(shuō)："我們必須會(huì)變成小孩，才配做小孩子的先生。"我們要平等的愛(ài)學(xué)生，先要有童心，要用愛(ài)和尊重引領(lǐng)學(xué)生。李老師說(shuō)我們做老師要經(jīng)常思考兩個(gè)問(wèn)題：2、假如我是個(gè)孩子；2、假如這是我的孩子。(二)尊重的愛(ài)是一種教育力量尊重學(xué)生首先要讓每個(gè)學(xué)生都能感

6、受到老師對(duì)他的關(guān)注。李老師談到她的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)她的班級(jí)沒(méi)有差生，只有需再加把勁的學(xué)生。她尊重班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。她為了顧及不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生，讓學(xué)生“會(huì)時(shí)舉左手，不會(huì)時(shí)舉右手”；她為了顧及所有家長(zhǎng)、學(xué)生的感受，決定開(kāi)無(wú)關(guān)成績(jī)、別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)；她為了幫助那些看似“一無(wú)是處”的學(xué)生樹(shù)立自信，甚至把“長(zhǎng)得帥氣”作為他的閃光點(diǎn)來(lái)欣賞學(xué)生。她時(shí)時(shí)事事注意用自己的行為尊重學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到了老師對(duì)自己的關(guān)注。（三）理解的愛(ài)是一種教育溫暖老師理解了學(xué)生，就會(huì)體諒學(xué)生的苦衷，老師理解孩子的內(nèi)心世界，就會(huì)被孩子從心底接受。（四）寬容的愛(ài)是一種教育魅力寬容是

7、一種美德，是一種精神。具有寬容之心的老師也必定能得到學(xué)生的愛(ài)戴與尊重。李老師的字典里，沒(méi)有訓(xùn)斥,更多的是寬容。對(duì)于這一點(diǎn)，李老師強(qiáng)調(diào)不能以寬容學(xué)生來(lái)否定嚴(yán)格要求的做法，只是換一種教育心態(tài)和方式。（五）信任的愛(ài)是一種教育激勵(lì)每個(gè)成功的人的經(jīng)驗(yàn)中，都一定具有最初的信任，鼓勵(lì)所給予他的溫暖和力量，讓他受用一生。在我的班里，沒(méi)有差生，只有需要加把勁的學(xué)生。（六）自律的愛(ài)是一種教育影響作為班主任教師，人格是最高學(xué)位，師德是最美樂(lè)章。人格、是的，不只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，而是有充實(shí)內(nèi)涵的、鮮活生動(dòng)的榜樣。當(dāng)老師，最好的管理是示范?！?1”:一流的課堂教學(xué)

8、是一種教育啟迪做一名讓學(xué)生喜歡的老師，能給予他們啟迪的好老師。經(jīng)常反思自己，心中始終有學(xué)生。三、被愛(ài)一-在愛(ài)與被愛(ài)之間收獲幸福與快樂(lè)“在愛(ài)與被愛(ài)之間收獲幸福與快樂(lè)！