資源描述：
《梁秀英師德標(biāo)兵推薦材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、釋放光芒的蠟炬記桐梓縣羊磴屮學(xué)師徳標(biāo)兵梁秀英，女、中共黨員，中學(xué)一級(jí)語文教師，1998年畢業(yè)于遵義師范學(xué)校，2000年調(diào)入我校，現(xiàn)大學(xué)本科學(xué)業(yè)。衣教冇這片凈土上她己辛勤耕耘了M年。M年來她一XL擔(dān)任班主任工作，她木著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)牛。14年來，她一直熱愛、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)口己的聰明才智，雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師徳Z光，照亮了一片清純的天地?！鞍自品瞰I(xiàn)給藍(lán)天，長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方……”作為一?名平凡教師的她就這樣將一
2、片愛心奉獻(xiàn)給了教療事業(yè)。在教書冇人的平凡崗位上，她精心耕耘，無私奉獻(xiàn)，以高尚的道徳情操,高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，詮釋著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)。一、用高尚的師德完善自己的人格人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師徳則是我們教師的靈魂。高尚的師徳通過三尺講臺(tái)，潛移默化地彩響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。師德中愛學(xué)牛是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為孩子的學(xué)習(xí)忘了時(shí)間，忘了口己；只有愛學(xué)牛，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的
3、使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的口信、口尊，構(gòu)筑起學(xué)牛精神牛活大廈。在她的教育教學(xué)工作中，她常用口己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛牛，教書育人，為人師表，在所有學(xué)生面前都用同一把標(biāo)尺,從不偏心。她總把一句話作為為師的標(biāo)準(zhǔn)——“一切為了學(xué)生”。二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，她十年如一H地在工作中跌默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十四年
4、來，她不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致憑地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)牛的發(fā)展和進(jìn)步，她大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)牛討論、活動(dòng)、家訪中度過的。她認(rèn)為事業(yè)是白己選擇的，就要為Z付出犧牲。記得她有一次曾人病未康復(fù)，但考慮到學(xué)生即將中考，不能耽擱學(xué)習(xí)，所以三天就毅然走上講臺(tái)，感動(dòng)了班上的學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)破例為她端凳子來朋著授課。三、用愛心塑造美好的心靈俗話說”澆花要澆根，幫人要幫心.“衣師生交往中，她的善解人意，幽默隨和附給學(xué)生親近感，課余時(shí)I'可，她與學(xué)生平等相處成為學(xué)生真誠(chéng)的朋友，學(xué)生樂于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、
5、錯(cuò)誤，很快，她的贊許與激勵(lì)成為學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，在課堂上她也是名副其實(shí)的“嚴(yán)師”。在她的身上很好的找到了嚴(yán)師、慈母和朋友的結(jié)合。她的學(xué)生姿曉青，是個(gè)比較特殊的學(xué)生，剛進(jìn)校不久，最愛她的繼父也被無情的病魔奪去了生命,母親為了生計(jì)也外出打工了，年少的她不僅要管白己，還要照顧年幼的弟弟，家庭的巨變給她帶來了沉重的打擊，她的性格變得孤僻、懶散、消極。為了徹底改變曉青，梁秀英老師多次找她談心，而她總不愿打開心靈的閥門，但梁秀英老師并沒有泄氣。她觀察到這個(gè)學(xué)生喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加書畫比賽，在交
6、談中發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下，于是在一節(jié)班會(huì)課上抓住機(jī)會(huì)巧妙地對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)一番，事后，又找她談了心。經(jīng)過她的不懈努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費(fèi)，最終扶她走上了止確的人生軌跡，現(xiàn)在，婁曉青不僅成績(jī)上升了，而且述多次被評(píng)選為校級(jí)優(yōu)秀班干。我們農(nóng)村中學(xué)留守兒童鮫多，父母常年在外，得不到親情照顧的他們，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。她看在眼里，急在心頭，多次與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家或打電話與孩子溝通。她還主動(dòng)問寒問暖,過節(jié)或者節(jié)假日其至將他們帶到自C家中與自C家人一起過節(jié)。撫平學(xué)生心靈，激勵(lì)學(xué)生情趣，經(jīng)
7、過她不懈的努力，他們的成績(jī)有了明顯的捉高。并成為班級(jí)的佼佼者，她班級(jí)的學(xué)牛不僅懂爭(zhēng)，而H成績(jī)?cè)谕?jí)名利前茅。四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂只有共鳴的牛命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，她把建立新型的師牛關(guān)系融入于口常的教學(xué)川。為學(xué)生創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣飢，激發(fā)了學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生的“學(xué)”和她的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，她是我校笫一位大膽嘗試采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)的教師，有意識(shí)地把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組，每組都有好
8、、中、差，她把學(xué)生當(dāng)作紅花,自C則是綠葉，課堂中山師生共同探討新知，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師牛融洽，學(xué)牛從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生介色轉(zhuǎn)換屮，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生教師是以其全部行為和整個(gè)人格來彩響學(xué)牛的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)牛的表率。在口常生活屮她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求
