校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃表

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1、校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃表校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃表（一）：校本培訓(xùn)工作計(jì)劃及進(jìn)程表校本培訓(xùn)工作計(jì)劃有效教師的培養(yǎng)是推進(jìn)有效教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵。實(shí)施“研從教”良性互動(dòng)的有效教研，是催熱有效教師的孵卵器，是實(shí)施有效教學(xué)的助推器。1.抓實(shí)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。我們先后學(xué)習(xí)了《武功縣教師學(xué)歷提高培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于在職教師校木培訓(xùn)安排意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等一系列文件,積極實(shí)施師資培訓(xùn)“六大戰(zhàn)略”，即學(xué)歷提高培訓(xùn)戰(zhàn)略、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用戰(zhàn)略、校本培訓(xùn)戰(zhàn)略、新課程全員培訓(xùn)戰(zhàn)略、骨干教師培訓(xùn)研修戰(zhàn)略、名師工程實(shí)施戰(zhàn)略。以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),把學(xué)校變成學(xué)習(xí)型的組織，堅(jiān)持集屮培訓(xùn)和自我研訓(xùn)相結(jié)

2、合，專(zhuān)題輔導(dǎo)與網(wǎng)上交流相結(jié)合,學(xué)校每周安排教師校本培訓(xùn)不少于2課時(shí)，假期集中安排教師校本培訓(xùn)8——10天，通過(guò)校本培訓(xùn)，切實(shí)引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2.搞好校本教研，培訓(xùn)有效教師。堅(jiān)決執(zhí)行《武功縣教育局關(guān)于大力開(kāi)展教研教改工作的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于落實(shí)重點(diǎn)課題研究的兒點(diǎn)意見(jiàn)》《武功縣校本教研實(shí)施方案》等文件精神，大力加強(qiáng)校本教研，增強(qiáng)教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)施“335”有效教研工程（推行三個(gè)“一,，的校本教研模式，抓實(shí)教師研修的“三項(xiàng)制度,,，構(gòu)建教研交流的“五大平臺(tái)，，）。以“實(shí)施有效課堂教學(xué)"為主題，啟動(dòng)了重點(diǎn)課題研究

3、方案，依據(jù)縣域教育實(shí)際，配備教學(xué)研究參考課題目錄，采取指令與自選相結(jié)合的方法。立足“三個(gè)層面”（立足教師，立足教學(xué)，立足學(xué)校），通過(guò)“三個(gè)渠道”（教學(xué)交流、課例分析、課題研究），以“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為切入點(diǎn)，積極開(kāi)展“備課、上課、評(píng)課，再上課、再評(píng)課”的循環(huán)式教研活動(dòng)，通過(guò)研究課、示范課規(guī)范課堂教學(xué)行為，培養(yǎng)有效教師。3.加強(qiáng)活動(dòng)引領(lǐng)，深化校本教研。堅(jiān)持校本研修與活動(dòng)引領(lǐng)相結(jié)合的工作思路，廣泛開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課”、“同上一節(jié)課”、校本教研成果推廣等活動(dòng)，以點(diǎn)代面，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。通過(guò)立體評(píng)教、觀摩研討，不斷加大校本教研力度，努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式,加快提升教師的課

4、堂教學(xué)水平。以《武功教研》為平臺(tái)，開(kāi)展優(yōu)秀論文征集活動(dòng)，為教師開(kāi)展教研活動(dòng)起到典型引路作用，做到以活動(dòng)促教研提質(zhì)量的目的。有效教學(xué)是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的追求。我校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，實(shí)施有效教學(xué)管理,大力推進(jìn)有效教學(xué)，校本研討，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持質(zhì)量立崗、質(zhì)量立校，堅(jiān)決完成有效教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。西馬小學(xué)2013-2校本培訓(xùn)工作進(jìn)程表2013-2校本培訓(xùn)工作計(jì)劃及進(jìn)程表西馬小學(xué)2013-2校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄西馬小學(xué)2013年2月校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃表（二）：開(kāi)展校本培訓(xùn)實(shí)施方案開(kāi)展校本培訓(xùn)實(shí)施方案為做好新課程師資培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支觀念新，能力強(qiáng)，素質(zhì)高的新型教師隊(duì)伍,以適應(yīng)當(dāng)前基

5、礎(chǔ)教育改革發(fā)展及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)，切實(shí)保證學(xué)校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的順利實(shí)施，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際，以新課標(biāo)的全而落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。2.通過(guò)培訓(xùn)

6、，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。3.通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí),深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結(jié)教科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師白我反思、白主發(fā)展能力。4.通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義，使教師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。5.通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，提高教師課堂教學(xué)能力。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研室主任、教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)

7、小組。四、培訓(xùn)方式【校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃表】我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)和外出培訓(xùn)三個(gè)層次進(jìn)行。1.校級(jí)培訓(xùn)形式：（1）學(xué)校組織專(zhuān)題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。（2）組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。（3）定期對(duì)全校教師校木培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。（4）組織進(jìn)行如何備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課等培訓(xùn)活動(dòng)。（5）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究，每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。（6）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。2.個(gè)人自學(xué)主要包括：（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。（2）撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)（反思）。