“建構(gòu)式生態(tài)課堂”實施方案

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1、“建構(gòu)式生態(tài)課堂”實施方案灌云縣同興屮心小學(xué)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”實施方案一、指導(dǎo)思想以新課程理論為指導(dǎo)，以《灌云縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)考評細則》為依據(jù)，以實施冃標化、規(guī)范化、精細化、科學(xué)化管理為保證，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式為于?段，以促進教師專業(yè)化成長為支撐，突出巫點，深化研究，切實解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問題，促進我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、工作思路突出一個中心：即要始終圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅持全面提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。把握一個重點：即“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；以課堂為陣地踐行課改，提高課堂教學(xué)效益。”開展課堂

2、教學(xué)設(shè)計研究；開展課堂教學(xué)觀摩研討；開展課堂教學(xué)模式創(chuàng)建；開展課堂教學(xué)達標活動。強化兩項工作：即“強化教學(xué)過程的全程管理；強化校本教研，抓好教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量，建立長效管理機制?！奔訌妼W(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)；明確教師教的環(huán)節(jié)和學(xué)牛學(xué)的環(huán)節(jié)基本耍求。開展教學(xué)問題研究，人人關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并分析、解決好口己在教學(xué)活動中出現(xiàn)的現(xiàn)彖或問題并展開研究，努力提升教學(xué)能力。樹立和落實“三種思想”:“從起始年級抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問題；“從最后一個孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問

3、題。三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)1.成立高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)改革計劃的落實。組長：侍牧副組長：趙海浪邵寬云王長華成員：朱宏邱緒領(lǐng)姚衛(wèi)勤朱茂淸周慶東2.成立高效課堂教學(xué)改革研究小組，具體負責(zé)計劃的指導(dǎo)實施。組長：丁?洪祥副組長：李來浪劉永峰顧明東朱茂華成員：語文：孫海紅朱紅陸海芹陳培培盧琴吳艷數(shù)學(xué)：孫艷杰張靜王洪艷于新娥吳召菊周屮平1英語：仇玉雷王康周曉娟顧娟常識：李守亭任明夏中靜四、精心組織、扎實推進我?！敖?gòu)式生態(tài)課堂”活動按照如下四個層而、I?四個步驟和要求進行實施:第一層而：領(lǐng)導(dǎo)層而第一步：合理分工。在學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗

4、基礎(chǔ)上，結(jié)合各部門工作實際，進行人致分工：侍牧校長：整體負責(zé)、調(diào)控；邵寬云校長：實施高效課堂工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理；李來浪主任：課堂上如何具體操作；于洪祥主任：實施方案的制定和導(dǎo)學(xué)案如何編制；劉永峰主任：合作學(xué)習(xí)小紐如何打造、班集體建設(shè)、師生評價問題等等。第二步：外出學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員到課改先進學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合事先分工，各人重點學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評價機制確立、制度建立和實施高效課堂的管理、咨詢研究等。第三步：個人反思。在認真學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合事先分工和口身工作，逐

5、步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。第二層而：教師層而笫四步：利用教師業(yè)務(wù)會議，分析目前我校存在現(xiàn)狀、忖前教育改革大的背景等客觀事實，對比當前課堂與高效課堂利弊，認真學(xué)習(xí)、宣傳先進的教學(xué)理念與教學(xué)模式，觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。第五步：采取“走出去”、“請進來”、聽專題講座、開展培訓(xùn)等方式，讓?所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“建構(gòu)式生態(tài)課堂”。第六步：課堂實踐。每位教師根拯外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進行課堂教學(xué)實踐；在教學(xué)中摸索、改進、捉高。笫三

6、層血：班主任和教研組長層面第七步：班主任會。各班級的6?8個小組如何介理分配、評價制度如何建立、組長如何確泄、高效課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還冇學(xué)生培訓(xùn)、小組長培訓(xùn)和指導(dǎo)等。第八步：教研組長會。如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何使用導(dǎo)學(xué)案等。第九步：組內(nèi)交流。通過-?段時間的自我課堂實踐，以教研組長為主，讓每位教師上一節(jié)自我感覺良好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、木組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，計每位教師都有自己的課堂亮點。第十步：形成模式。在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，教研組長組織召開木組會議，專題研究木學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的

7、新的、高效的課堂教學(xué)模式，并重新進入課堂實踐、修訂，最后形成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。第四層而：學(xué)生層而第十一步：全面動員。大會、班會分布進行。小組劃分好、明確分工，各負其職。第十二步：組長培訓(xùn)。各班所冇小組長集中培訓(xùn)。如何口主學(xué)習(xí)，如何上臺展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)怵I生，如何維持小紐紀律等。笫十三步：推廣實施。在各學(xué)科形成口己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后，各教研組推選一名素質(zhì)高的教師報教導(dǎo)處，執(zhí)教一節(jié)木學(xué)科的“學(xué)科建構(gòu)式生態(tài)課堂示范課”，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時間，組織全體教師參加“學(xué)科建構(gòu)式生態(tài)課堂示范課”活動，在全校范圍內(nèi)評價、推廣

8、，形成學(xué)校相對統(tǒng)一的高效課堂教學(xué)模式。第十四步：總結(jié)提高。各學(xué)科在前而試點、推廣基礎(chǔ)上進行總結(jié)，對過程中材料進行修改、收集和匯總，對岀現(xiàn)問題應(yīng)多思考、多研討，采取積極措施，不斷捉高、不斷完善。五、分項實施、重點突破1.以團隊研討導(dǎo)學(xué)案為主基本要求：加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“口我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校木