資源描述：
《王娟發(fā)言材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、構(gòu)建家、園、社區(qū)三結(jié)合模式，推進(jìn)0—3歲嬰幼兒教育發(fā)展——大武口區(qū)幼兒園快樂寶貝親子園開辦情況介紹大武口區(qū)幼兒園王娟尊敬的各位園長(zhǎng)們：大家好！今天能有幸和各位園長(zhǎng)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)交流，我感到非常榮幸。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的組成部分，必須在開放中求發(fā)展，在家庭、社區(qū)的結(jié)合中求質(zhì)量。0—3歲嬰幼兒的教育是幼兒園的外延教育,目前存在著一個(gè)“教育真空地帶”，隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布實(shí)施，人們對(duì)早期教育重要性的認(rèn)識(shí)在明顯加深，讓嬰幼兒接受早期教育的需求也變得越來越迫切。大武口區(qū)現(xiàn)有0—3歲嬰幼兒3576
2、人，轄區(qū)有各類幼兒園36所，只有兩個(gè)公辦幼兒園，而其中只有大武口區(qū)幼兒園開辦3歲以下早期教育親子班，在園幼兒數(shù)為22人，因此，我區(qū)3歲以下嬰幼兒入園率極低。大部分的嬰幼兒還主要靠祖輩、父母或保姆撫養(yǎng)。祖輩大多數(shù)文化程度較低，僅憑借自己的主觀經(jīng)驗(yàn)去帶孩子，他們沒有接受過科學(xué)養(yǎng)育嬰幼兒的培訓(xùn)，缺乏科學(xué)育兒知識(shí)，以照顧生活為主的保護(hù)者角色出現(xiàn)在孩子面前，更多關(guān)注的是孩子的體魄健康與發(fā)育，對(duì)其身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和其他各種能力的發(fā)展特點(diǎn)、需求均不了解，缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)，更談不上有目的地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。還有許多年輕母親
3、有較長(zhǎng)的產(chǎn)假在家中照看子女，但她們也不了解嬰幼兒的生理、心理特點(diǎn)，也缺少科學(xué)養(yǎng)育子女的經(jīng)驗(yàn)，因而常常感到育兒的困惑；由于看護(hù)者教養(yǎng)方式的不得當(dāng)和不科學(xué)，造成嬰幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的種種令人擔(dān)憂的問題。例如：2歲的孩子還叼著奶瓶喝水；多數(shù)家長(zhǎng)怕孩子磕碰，剝奪孩子爬的權(quán)利，一部分孩子2歲了仍然不會(huì)爬；過多保護(hù)造成孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、性格孤僻；零食過多、甜食過量以及偏食，造成孩子成長(zhǎng)中過早地出現(xiàn)了肥胖或營(yíng)養(yǎng)不良等等，因此，讓孩子接受科學(xué)的早期教育已成為多數(shù)家長(zhǎng)的迫切愿望。一.什么是親子教育、親子活動(dòng)和親子親子教育就是以親緣
4、關(guān)系為主要維系，以嬰幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)為核心內(nèi)容，以愛護(hù)嬰幼兒身心健康、開發(fā)潛能、培養(yǎng)個(gè)性，建立和諧親子關(guān)系，使嬰幼兒整體素質(zhì)得到不斷提高的教育。親子活動(dòng)就是家長(zhǎng)和孩子共同游戲、共同學(xué)習(xí)、共享成長(zhǎng)快樂的活動(dòng)。那么什么是親子園？就是給家長(zhǎng)和孩子提供一個(gè)場(chǎng)所，在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，開展有計(jì)劃有目地的親子活動(dòng)。二.我園開辦親子園的背景2007年7月，在大武口區(qū)委政府的關(guān)心支持下，我園異地新建,搬遷到現(xiàn)在這所占地面積3986平米，建筑面積3248平米的幼兒園,幼兒園一切設(shè)施設(shè)備都是按照自治區(qū)示范園標(biāo)準(zhǔn)
5、配備的。為了尋求更好的發(fā)展，我們從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合優(yōu)勢(shì)地理位置，尋找出最佳切入點(diǎn)，決定嘗試通過構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育模式，探索幼兒園、家庭、社區(qū)三者教育的有機(jī)聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運(yùn)作機(jī)制，形成教育的正向合力。從而擴(kuò)大幼兒園辦園功能，強(qiáng)化幼兒園為家長(zhǎng)和社區(qū)服務(wù)的功能，促進(jìn)我區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展，使學(xué)前教育更趨于系統(tǒng)性和科學(xué)性，也為大武口轄區(qū)民辦幼兒教育起到一很好的示范引領(lǐng)作用。于是，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子積極和大武口區(qū)人口計(jì)生局對(duì)接,于2007年10月被確定為大武口區(qū)人口早期教育示范基地。之后，大武口
6、區(qū)計(jì)生委，大武口區(qū)教體局等上級(jí)部門非常重視，與2007年11月安排專人到廣州參加人口早期教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幼兒園又于2008年元月派保教主任和一名教師參加了在北京舉辦的“全國(guó)幼兒園親子園教育策略高級(jí)研修班”。學(xué)習(xí)回來后，結(jié)合本地區(qū)、本園的實(shí)際情況又組織本園三名教師利用寒假的時(shí)間進(jìn)行了園本培訓(xùn)，組織教師努力學(xué)習(xí)加德納、蒙臺(tái)梭利、奧爾夫等先進(jìn)教育理念，系統(tǒng)的了解親子園的發(fā)展背景、開辦親子園的教育理念、宗旨和作用，親子園課程內(nèi)容的依據(jù)、原則和課程模式，以及0—3歲幼兒身心發(fā)展的特征等學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用雙休日組織教師布置了優(yōu)
7、美、溫馨的親子教育環(huán)境，還認(rèn)真討論制定了親子園教師行為規(guī)范、家長(zhǎng)守則等。設(shè)計(jì)和購(gòu)買了相關(guān)的親子課程和玩教具。為了盡快使親子園的教育教學(xué)走入正軌，我們挑選了小小班年齡較小的幼兒和部分教師模擬家長(zhǎng)來上親子課，在3月27日高莉教師嘗試組織了一節(jié)親子觀摩課，教學(xué)過程從走蒙氏線、點(diǎn)名活動(dòng)、語言游戲、手工制作、親子游戲等方面進(jìn)行了綜合教學(xué)，初步形成了親子園教學(xué)的課程模式。2008年6月4日石嘴山市計(jì)生委和大武口區(qū)計(jì)生委的領(lǐng)導(dǎo)親臨大武口區(qū)幼兒園，參觀了親子園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀摩了由家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的親子課程一一精細(xì)動(dòng)作和體能訓(xùn)練
8、活動(dòng)。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)親子園的環(huán)境和開設(shè)的親子活動(dòng)給予了充分的肯定和一致的好評(píng)。2008年7月我園“快樂寶貝”親子園開始正式招生。先招收2——3歲的寶寶。在完成了招收任務(wù)后，為了讓家長(zhǎng)了解什么是親子園？親子園的教育理念，明確我們開辦親子班的目的、課程內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、親子活動(dòng)時(shí)間安排等。8月16日、17日我們按照幼兒名單，有計(jì)劃的組織了四節(jié)親子活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谟H身體驗(yàn)親子教育活動(dòng)的內(nèi)容和過程后，都積極為幼兒報(bào)
