王娟先進材料

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1、焦作市優(yōu)秀教育工作者事跡材料博愛縣月山鎮(zhèn)西莊小學王娟娟焦作市優(yōu)秀教育工作者事跡材料月山鎮(zhèn)西莊學校王娟娟王娟娟老師于2000年9月參加工作，一直從事小學語文一線工作并擔任班主任工作。工作十二年來，王娟娟同志工作成績優(yōu)異,表現(xiàn)突出，多次受到了學校的表彰，得到了學校教師的好評?，F(xiàn)將這幾年來工作表現(xiàn)簡述如下：一、積極加強各方面理論學習，提高思想認識。王娟娟老師上學就是一名入黨積極分子，努力學習黨的各項方針政策，參加工作以來，更是嚴格要求自己，努力學習“三個代表”重要思想，經常為大家辦好事，辦實事。思想上一直積極要求進步。近一年來深入學習“八榮八

2、恥”將理論運用實際行動中。她一心撲在教育事業(yè)上，堅持“高尚人格”的教育理論，注重對學生素質的培養(yǎng)。經常教導他們應該如何全面發(fā)展，為他們解決學習生活中的實際問題，使他們成為一個自強自立的時代新人。二、努力承擔教學工作。王娟娟老師工作盡職盡責，努力提高自己的業(yè)務水平，受到全校師生的一致好評。她曾擔任過小學語文、科學、音樂等課程的教學，每年累計授課達到576學時。作為一名青年教師，她主動向老教師學習，虛心接受同行傳授的經驗，并經常去聽老教師的課，從中汲取長處，還積極探索收集其它學校的規(guī)律，努力研究教學方法。特別是在今年春季，我校開展推進“六三

3、三六”杜朗口教學模式。并應用于課堂教學，收到了良好的教學效果。她備課充分，勤奮刻苦，使所講的內容充實生動。經常上網查找教學資料，總是在課前準備好了“預案”，做為一名語文教師特別注重課堂上的“人文性”,注重學生人文素質的培養(yǎng)，她還根據不同學生的具體情況因材施教，啟發(fā)學生的興趣，針對弱勢生，她采用“小步驟”教學。將所學內容分解斥開利用課余時間充分講解輔導，深受學生愛戴。在近幾年的教學質量檢測中，她所教的班成績均居中心校前列。多次受到局質量獎的表彰。三、開展校園文化，創(chuàng)建“和諧”班級。王娟娟老師2000年參加工作以來，積極投入班級管理工作中去

4、，不斷摸索。開展各種形式的活動來增強班級凝聚力。⑴強化日常行為規(guī)范教育，加強能力的培養(yǎng)。以課堂生動為主體，以常規(guī)訓練為主線。加強對學生課堂紀律、常規(guī)禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一完成各項教學任務。⑵建立《家長聯(lián)系薄》，將學生在校一周來的學習表現(xiàn)、好人好事記錄在冊，讓學生帶回去，周一來學時將學生一周在家表現(xiàn)，家長記錄后返回學校。這樣就保證了家長和教師長期有效的對學生的教育和教育的同步性。⑶在班干部的管理上，王娟娟老師開展班干部輪流值日的制度。提高了學生的責任

5、感和積極性。⑷由于農村的孩子普遍家庭經濟狀況不太好，好多孩子喜歡讀書卻找不到，王老師就在班內收集“課外讀物”，在班里形成一個小小讀書社。將全班學生的力量集中了起來。每周一、三、五是學生借書時間，這樣就在一定程度上解決了學生讀書難的問題。從而拓展了學生的知識面。提高了學生的閱讀水平，同時為了培養(yǎng)學生節(jié)約的習慣，王娟娟老師發(fā)動全班同學整理自己的廢紙、廢瓶等廢物。所得收入進入班集讀書社。用于新書的購買。⑸為了使學生能真正成為班集體中的一員，成為“班級的小主人”王娟娟老師組織學生采集不同的花籽在教室一內成立本班的小小花圃，這樣在鍛煉學生動手能力

6、的同時也增強了班級的凝聚力，師生的共同參與，共同努力。創(chuàng)建出和諧的班集。她作為一名班主任，在幾年工作實踐中，要求學生做到的，她首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，她首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，她每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，她首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，她在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，

7、作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。她班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。四、工作勤懇、為人真誠?？傊?，作為一名班主任兼語文教師，她不僅從思想上教育學生,還根據語文學科的特點培養(yǎng)學生的各種能力。她摒棄了傳統(tǒng)教學那種古板的說教，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，她舉行了各種有趣的活動，讓學生積極行動起來，自己參與，自己體會，真正提高自己的素質。像成語故事會、詩歌朗誦會、演講會、辯論會等等。學生們興致高昂，積

8、極參與，不僅提高了自己的各種能力，而且增長了知識，擴大了視野。為了培養(yǎng)學生的作文能力，提高學生寫作文的興趣，她提倡學生寫觀察作文、即興作文。比如，有一次上作文課，外面正好下起了淅淅瀝瀝的小雨，于是我便出了“