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《營(yíng)造與諧氛圍打造高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、營(yíng)造與諧氛圍打造高效課堂摘要：對(duì)于初中生而言，課本知識(shí)的獲得多半是在課堂上進(jìn)行的，那么要想打造高效語(yǔ)文課堂，就必須營(yíng)造一個(gè)完美和諧的課堂氛圍，文章就這個(gè)問(wèn)題提出了一些建議，可能會(huì)對(duì)其他初中語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；氛圍；高效；能力中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578(2013)02-0012-01營(yíng)造高效的初中語(yǔ)文課堂，不僅是新課改的要求，也是素質(zhì)教育目標(biāo)所貫徹的減負(fù)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，就要把學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的獲得都界定在課堂教學(xué)的范圍內(nèi)，使學(xué)生從
2、課下的題山文海中解放出來(lái)。那么如何才能打造高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)呢？筆者在新課改推行以來(lái)，對(duì)此進(jìn)行了大膽的實(shí)踐和探討，認(rèn)為活躍課堂氣氛，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，才是高效課堂的的保障。于此特結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，把如何營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍的方法撰文提出，以與廣大教學(xué)同仁切磋交流。1?精研教材，認(rèn)真做好課堂設(shè)計(jì)是營(yíng)造教學(xué)氛圍的保障“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗?！薄叭绻阋獋魇趯W(xué)生一瓶水的知識(shí)，那么首先你就要有一桶水的準(zhǔn)備?！边@些教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的都是教師在課前備課的作用。精研教材，認(rèn)真做好課堂設(shè)計(jì)是保障一堂課取得成功的關(guān)鍵。在
3、具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們教師們都不難感到：當(dāng)我們有了好的課堂設(shè)計(jì)時(shí)才能做到有的放矢、主次分明、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，才能輕松自如地駕馭課堂的走向。一個(gè)好的課堂設(shè)計(jì)，應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征：1.1備課時(shí)要做到重難點(diǎn)突出。能否做到這一點(diǎn)，是衡量教學(xué)成敗的重要標(biāo)志。教師備課時(shí)要抓住重點(diǎn)，圍繞它來(lái)組織教材，編寫(xiě)教學(xué)提綱。教師在編制課堂作業(yè)，課堂提問(wèn),或要求學(xué)生板演的時(shí)候，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也要突出重點(diǎn)內(nèi)容，做到題要小，面要寬，意義要大。此外，教師在備課的小結(jié)部分還應(yīng)重復(fù)加以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)；明確學(xué)生在課下預(yù)習(xí)時(shí)要初步認(rèn)識(shí)下
4、一課的重點(diǎn)。做到了這一點(diǎn)，師生結(jié)合，才能打好有了充分準(zhǔn)備的一仗。1.2備課時(shí)應(yīng)對(duì)課時(shí)分配做好合理的設(shè)計(jì)。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高課時(shí)的利用率。要想做到這一點(diǎn)，教師在備課時(shí)做到充分的準(zhǔn)備,以便做到游刃有余是關(guān)鍵。另外還要對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)分配作出細(xì)致的設(shè)計(jì)和劃分，然后結(jié)合實(shí)際的課堂進(jìn)度再靈活調(diào)整?？梢钥吹剑还?jié)成功的課堂上，教師對(duì)教學(xué)時(shí)間的分配都是非常合理的。1.3
5、要圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教法。備課的重點(diǎn)是備方法。在教學(xué)方法上教師可以選擇如疑問(wèn)式、反詰式、辯論式,或運(yùn)用串講法、討論法、圖示法、閱讀法、以舊啟新法等等,但要圍繞這些方法準(zhǔn)備講義、材料、課件等，就需要教師在課下多下功夫了，只有有了充分的準(zhǔn)備，才能做到靈活自如地駕馭課堂教學(xué)。2?活躍課堂氣氛提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體，都是具有獨(dú)立人格的人。兩者在人格上完全平等，沒(méi)有高低、強(qiáng)弱之分。在和諧、平等的師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到親情與關(guān)愛(ài)。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生
6、會(huì)有自信，敢于以自己的方式去解讀閱讀，敢于形成或發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生才會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，課堂效率才會(huì)進(jìn)一步提髙。那么怎樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍課堂氣氛，和諧師生關(guān)系的課堂氛圍呢？2.1教師的情緒能直接影響學(xué)生的情緒以及授課的效果。無(wú)疑，當(dāng)一個(gè)教師面帶微笑走上講臺(tái)的時(shí)候，他一定也能夠在講臺(tái)下學(xué)生的臉上看到更多的燦爛的笑容。微笑是活躍課堂氣氛的潤(rùn)滑劑，能讓緊張的課堂氣氛得到舒緩，能在教師的教與學(xué)生的學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁。教師不應(yīng)當(dāng)把授課的過(guò)程簡(jiǎn)單地看作是知識(shí)的傳授，
7、而是一場(chǎng)完美的情感交流，只有這樣，才能更好地構(gòu)建和諧溫馨的課堂氛圍，從而保障高效教學(xué)。2.2教師要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生。授課的過(guò)程中少不了課堂提問(wèn)。課堂提問(wèn)的方式得當(dāng)，就能收到良好的效果。教師尤其不能抱著偏愛(ài)的心態(tài)而去有意關(guān)注或冷落學(xué)生。課堂提問(wèn)時(shí)如果出現(xiàn)不公正現(xiàn)象就會(huì)極大地抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂提問(wèn)要盡量做到不偏不倚，好中差梯度的完美結(jié)合。對(duì)于被提問(wèn)的同學(xué)，無(wú)論他回答的結(jié)果正確與否，都應(yīng)該給予善意的肯定。若正確的，大力加以表?yè)P(yáng)；不完整的進(jìn)行啟發(fā)與補(bǔ)充；錯(cuò)誤的，耐心地加以引導(dǎo)。這樣就能促使學(xué)生都會(huì)
8、有積極回答問(wèn)題的熱情。2.3教師要著力使自己的語(yǔ)言多一點(diǎn)風(fēng)趣。特級(jí)教師魏書(shū)生明確地向自己提出”每堂課都要讓學(xué)生有笑聲”的要求。他在課堂上一向力求使用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，不僅使優(yōu)秀的學(xué)生因成功而發(fā)出笑聲，也能讓后進(jìn)生在愉快的課堂和諧的氣氛中受到觸動(dòng)。2.4教師要甘于退居幕后，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的策劃者、指導(dǎo)者。教師要盡量縮小與學(xué)生之間的距離，走到學(xué)生中去,最大限度地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。課堂教學(xué)的氛圍應(yīng)當(dāng)平等，教師不要高高在上，應(yīng)貼近學(xué)生，尊重學(xué)生，真正體
