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《語文人教版五年級下冊回顧拓展四 日積月累 成語故事》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、人教版（語文）五年級下冊回顧拓展四日積月累成語故事教學(xué)設(shè)計---遼寧省大連市甘井子區(qū)奧林小學(xué)宋寶珠一、教學(xué)目標(biāo)1.積累16個有關(guān)人物品質(zhì)的成語，理解成語的含義，體會其表達(dá)效果，并能正確進(jìn)行運(yùn)用。2.初步了解成語的不同分類，感受漢語言文化的博大精深。3.理解“程門立雪”這個成語故事的意思，體會成語故事中所表達(dá)的尊師重道的傳統(tǒng)美德。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.積累16個有關(guān)人物品質(zhì)的成語，理解成語的含義。2.體會成語故事中所表達(dá)的尊師重道的傳統(tǒng)美德。（二）教學(xué)難點體會含辛茹苦、鞠躬盡瘁、赴湯蹈火等成語的表
2、達(dá)效果，并能正確進(jìn)行運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用書、交互式電子白板課件。四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：請看大屏幕，（出示詞語：雪中送炭）一起讀。生：讀。師：（出示詞語：同歸于盡）再讀。生：讀。師：這兩個成語，都是14課課文里的，還記得它們的意思嗎？生：匯報。師：評價。二、新授（一）理解成語含義，領(lǐng)悟優(yōu)秀品質(zhì)——教學(xué)“日積月累”1.讀成語師：（出示日積月累內(nèi)容）自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。生：自由讀。師：誰來讀一讀？生：匯報讀。（預(yù)設(shè)“艱苦卓絕”的“卓”的讀音，易讀成一聲。應(yīng)讀成jiānkǔzhuójué）師：字音
3、讀得準(zhǔn)，聲音很響亮。就像他這樣，我們一起來讀讀。生：齊讀。2.解詞義師：看這些成語，有沒有一眼看上去就能知道意思的？生：有。師：哪幾個？到前面表示出來。生：匯報，標(biāo)示。師：誰來具體解釋解釋？生：匯報。師：你怎么一下子就能說出來呢？生：匯報。（預(yù)設(shè)：我看字面，用拆詞解字組合法知道的。）師：是啊，成語也是詞語，所以解詞的方法也同樣適用。還有哪個成語也能用這個方法來解釋？生：匯報。（預(yù)設(shè)：任勞任怨、風(fēng)雨無阻、全心全意）師：下面，請你把從字面上就能理解明白的詞語同桌互相說一說。生：同桌互說。師：還有很多成語，字面
4、上很難解釋明白，就需要——生：查字典。師：好，你都查了哪幾個詞？把字典上的解釋讀一讀。生：匯報。（預(yù)設(shè)：精衛(wèi)填海、愚公移山）師：評價（預(yù)設(shè)：很多成語故事都是來自于神話傳說，不僅透露出古人改造自然的愿望，更滲透著古人堅定的意志。（板書：成語——分類——神話））師：評價（預(yù)設(shè)：大家有沒有注意聽，這個成語是來自于一個——？）生：寓言。（板書：成語——分類——寓言）師：很好，我們身邊的確有大量的成語都是出自于寓言故事的。能說幾個嗎？生：匯報。（預(yù)設(shè)：守株待兔、拔苗助長、南轅北轍……）師：還有幾個成語，我認(rèn)為需要我
5、們一起學(xué)習(xí)一下。請看大屏。（1）出示：含辛茹苦。提問：辛是什么意思？茹又是什么意思？“茹”為什么有草字頭呢？（快速到字典中找找答案，誰來說？）合在一起就是？師：哎，這種滋味實在是太難受了。所以這個詞的意思就是？看來，只有受到了千辛萬苦的折磨，才能配得上用這個詞。你說對嗎?。?）出示：鞠躬盡瘁。師：再看這個成語，一起讀一下。鞠躬的意思是？做動作，身子彎，像弓箭，所以躬字的右邊是弓箭的弓。瘁的意思是？那么盡瘁就是（竭盡心力）合在一起就是？諸葛亮在《后出師表》中向后主劉禪表示忠心，說：為了國家，臣鞠躬盡瘁，死而
6、后已”。因此，鞠躬盡瘁這個成語常常和死而后已進(jìn)行連用。可見，這個成語是來自于典故當(dāng)中。（板書：成語——分類——典故）師：其實，這16個成語中除了精衛(wèi)填海，愚公移山，全心全意，多數(shù)都是出自于典故當(dāng)中的。（3）出示：赴湯蹈火。師：最后再看這個成語，一起讀一下，你覺得哪一個字不太好理解呢？（預(yù)設(shè)：蹈）你問得非常好。我們看，赴的意思是？湯呢？你看，走在熱水里，踩在烈火上，一定無法穩(wěn)穩(wěn)地站立，肯定是像跳舞似的踩來踩去，所以表示踩的這個字用蹈，是不是再貼切不過了！因此，赴湯蹈火的意思是，沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱
7、險，奮勇向前。師：由于時間的關(guān)系，對余下成語的理解，我們就不再一一梳理了，請大家在小組內(nèi)進(jìn)行交流。生：交流。3.齊誦讀師：大家看，這些成語在感情色彩上有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：褒義詞。師：好的，讓我們再讀這些成語，讀出你對它們的理解來。生：齊讀。師：從你們的朗讀中，我不僅僅聽出了成語本身所表達(dá)的崇高，更聽出了你們對這些品質(zhì)的敬佩之情。4.分類別師：這16個成語，如果想一下子就記住，可能會有點難度，如果來分分類，記起來可能會容易一些。下面，就請大家在小組內(nèi)，按自己的理解，給這些成語歸歸類。（小組操作）師
8、：哪位組長愿意來匯報一下你們小組的分類結(jié)果？組1：按不同年代分類師：你們小組是按照時間來分類的，思路挺清晰。還有哪位組長愿意來匯報？組2：按不同方面分類。師：能從新的角度對成語進(jìn)行分類，看來你們小組也是開動腦筋，積極思考的。5.學(xué)應(yīng)用師：當(dāng)然，對于這些成語的分類，我們都是仁者見仁智者見智的，答案不一定統(tǒng)一，只要你能說出自己的理解就可以。通過剛才的分類，大家更能從不同的應(yīng)用范圍和角度初步進(jìn)行感悟，下面來做個練習(xí)，看看大家是否能正
