語文人教版五年級下冊回顧拓展三 日積月累.doc

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1、人教版語文五年級下冊《回顧拓展三·日積月累》【教學(xué)內(nèi)容】人教版語文五年級下冊《回顧拓展三·日積月累》【教材分析】《回顧拓展三·日積月累》選自人教版語文五年級下冊語文園地三。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言，讓學(xué)生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美?！驹O(shè)計理念】以學(xué)生為主體，以課堂為載體，結(jié)合文體特點(diǎn)和文本內(nèi)容，設(shè)置任務(wù)明確的教學(xué)程序，在自主--合作--探究的情境中通過朗讀、點(diǎn)撥、討論、欣賞

2、、練習(xí)等互動方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升思維層次，拓展人文底蘊(yùn)；最后達(dá)到初步學(xué)會欣賞對聯(lián)、擬寫對聯(lián)的要求，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣及駕馭語言文字的能力和創(chuàng)新能力。【課改嘗試】1、教師引領(lǐng)下自主--合作--探究學(xué)習(xí)的課程模式。2、創(chuàng)建具實(shí)踐性、參與性、開放性特點(diǎn)的語文課堂?！緦W(xué)情分析】一方面，教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生求知的興趣較濃，易于入門。另一方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化關(guān)注不夠，加上語言表達(dá)、創(chuàng)新能力薄弱，課堂教學(xué)材料不宜太難太深，以培養(yǎng)興趣，普及對聯(lián)知識為主?！救S目標(biāo)】1、知識能力目標(biāo):掌握對聯(lián)的有關(guān)知識,領(lǐng)略對聯(lián)的無窮

3、魅力。2、過程方法目標(biāo):在對聯(lián)欣賞和擬寫活動中提高駕馭語言文字的能力和創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1、掌握對聯(lián)常識，學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián)。2、把握對句要領(lǐng)，學(xué)習(xí)擬寫對聯(lián)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、感受中華語言文字的優(yōu)美2、養(yǎng)成關(guān)注傳統(tǒng)文化的意識?！窘谭ā考とし?、點(diǎn)撥法、討論法、練習(xí)法【學(xué)法】自主--合作--探究【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件【教學(xué)安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、今天這節(jié)課我們就從大家收集的自己喜歡的對聯(lián)開始！好，請同學(xué)們展示一下自己課前收集的對聯(lián)！二、初讀對聯(lián)1、對聯(lián)是華夏文明的象征，是中

4、華文明的瑰寶，是歷史的豐碑，在它的這個大家族里，種類繁多。今天我們就來學(xué)習(xí)幾幅有特色的對聯(lián)，感受中國語言文字的美。（板書：語文園地三---對聯(lián)）2、請同學(xué)們打開書本，翻到語文園地三日積月累，大聲朗讀這些對聯(lián)，要求：讀準(zhǔn)字音。3、其實(shí)對聯(lián)讀起來也是朗朗上口，這一次同學(xué)們試著能不能讀出她的節(jié)奏。三、理解對聯(lián)的意思1、讀準(zhǔn)了字音，讀出了節(jié)奏，對聯(lián)所要表達(dá)的意境，大家能領(lǐng)會嗎？好，有一句話說的好：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟!大聲的讀對聯(lián)，看看你透過這些對聯(lián)看到了怎樣的畫面？a)同桌交流對聯(lián)，談?wù)勛约旱睦斫?。b)現(xiàn)在我們再次回到

5、集體中來，談?wù)勀忝靼琢四囊环鶎β?lián)所描繪的風(fēng)景？c)交流第一幅對聯(lián)：好一幅紅花滿地，碧水連天的美景！我們試著用朗讀把它的美表現(xiàn)出來。（點(diǎn)讀、分男女生對讀、齊讀）d)交流第三幅、第四幅對聯(lián)：如果說第一幅對聯(lián)是一副活的畫，那么三四幅對聯(lián)則像是一首小詩。同學(xué)們可以連起來讀讀這首短詩。（齊讀、范讀、分組讀、再次齊讀）e)美嗎？美文一定要背下來的，同學(xué)們試著背一背吧！f)背誦對聯(lián)三、理解對聯(lián)特點(diǎn)1、我們?yōu)g覽著這些對聯(lián)，就像漫步在畫里，行走在詩里。對聯(lián)的內(nèi)容真是豐富多彩?。∑鋵?shí)它更是有自己的特點(diǎn)！請同學(xué)們再一次默讀這幾組對聯(lián)，看看聰明的

6、你會發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2、交流相同點(diǎn)生：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等師：我們把它叫著對仗。板書：講究對仗生：上下聯(lián)詞語的意思差不多，名詞對名詞，動詞對動詞。師：隱藏這么深的秘密都被你挖出來了，老師為你喝彩！我們把這樣的特點(diǎn)叫著：詞類相當(dāng)。板書：詞類相當(dāng)生：讀起來朗朗上口。師：語感很好。古人講究對聯(lián)仄起平收、平仄相對。什么是仄呢？古人把上聲、去聲稱為“仄聲”把“陰平、陽平”稱為“平聲”，所以讀起來頗有抑揚(yáng)頓挫之感。板書：仄起平收、平仄相對2、交流不同點(diǎn)當(dāng)然，課前周老師說過，這四組對聯(lián)都很特殊。你找到表現(xiàn)他們特殊的標(biāo)記了嗎？再讀

7、，聯(lián)系對聯(lián)，理解回文聯(lián)、頂針聯(lián)、疊詞聯(lián)的不同之處。4、理解回文聯(lián)、頂針聯(lián)、疊詞聯(lián)的含義了嗎？老師這有四組對聯(lián)，幫他們找到自己的家吧。四、應(yīng)用于實(shí)際。1、同學(xué)們真了不起！不僅讀懂了這些對聯(lián)，還找出了它們的特點(diǎn)。周老師也搜集了兩幅對聯(lián)，不過遺憾的是它不夠完整，同學(xué)們幫幫我！視頻出示：第一組：和風(fēng)拂綠柳，春風(fēng)（）紅花。（打，灑，潤——）師：選對不容易，講出理由更不簡單第二組：青山（）水風(fēng)云靜（碧，綠，流）碧海藍(lán)天日月新。生：選碧，又舉手選綠，因?yàn)椤氨獭弊峙c下文重復(fù)了。五、拓展《聲律啟蒙》1、對聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性已經(jīng)不在同學(xué)們話下了有

8、位藝術(shù)大師曾經(jīng)說過：對聯(lián)是世界上獨(dú)一無二的最偉大，最瑰奇的藝術(shù)。這門博大精深的藝術(shù)光靠一節(jié)課學(xué)習(xí)是不夠的，古人為此還專門編寫了一本書，那就是《聲律啟蒙》，為了讓大家熟記于心，還可以唱呢！2、播放《聲律啟蒙》演唱版。六、結(jié)束語1、今天孩子們表現(xiàn)真好，老師想表示一下，你們想老師表示什么？2、出示一副紅紙對聯(lián)