資源描述：
《在工作中體驗快樂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在工作中體驗快樂一、理念記心間，工作人膽干我們是高收費的民辦學(xué)校，班級學(xué)牛:情況千差萬別，有些學(xué)牛各方而表現(xiàn)都不錯，但較多的學(xué)牛?卻是我們常提到的“問題生”，比如：有的來B單親家庭，孩子缺乏關(guān)愛；有的來白富裕家庭，孩子缺乏人住的奮斗1=1標(biāo)和學(xué)習(xí)的動力；還冇個別孩子無心學(xué)習(xí)，家長英至只要求老師把人給管住不出事就行了。這就給我們的教育教學(xué)提岀了諸多的新的難題，同時也給我們的管理提出了更高的要求。而對這些情況，我們初中部的全體老師牢記學(xué)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，加強學(xué)習(xí)，更新觀念，捉髙素質(zhì)，科學(xué)管理，工作做到勤、嚴(yán)、
2、細(xì)、實，苦干加巧干，大力提升我們的加工能力，力求使每一位孩子都有進(jìn)步，真正讓我們的華碧學(xué)子與眾不同，使我們學(xué)校在名校林立的華南版快侑特色、有優(yōu)勢、有亮點！為了營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)工作正常有序高效進(jìn)行，初中部德育處制訂了一系列詳細(xì)的切實對行的規(guī)章制度和操作性強的量化考核細(xì)則，為我們的班級管理提供了制度保障。有了制度的保障和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們班主任在面對和處理學(xué)生中存在的任何問題時，不遷就，不手軟，使德育工作真正能夠為教學(xué)工作保駕護(hù)航，保證了教學(xué)工作的正常有序開展。二、家校緊配合，責(zé)任共分擔(dān)1、抓住時機，轉(zhuǎn)變家長觀念。一個班主任，既冇承
3、擔(dān)教育管理學(xué)生的責(zé)任，還冇啟發(fā)引導(dǎo)家長支持、I辦助學(xué)校教育學(xué)生的責(zé)任。在我們的家長中，有部分家長因工作忙，根本不重視孩子的管理和教育，甚至錯誤地認(rèn)為：我交了高額的學(xué)費，孩子的教育就是學(xué)校的事，孩子的成績不好都是老師的錯。家長會是一個與家長難得的溝通機會，作為班主任，我會利用這個機會談H己的看法，提供給家長參考。孩子的教育是一個學(xué)校教冇、家庭教育、社會教冇的系統(tǒng)工程，為什么同在一個班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有那么大的差別呢？老師町是一樣在教的呀！可見，家庭教育的作川不可小視，父母是孩了的第一任老師。從班主任的角度來說，父母是孩子永不退休的班主任！家庭
4、教育搞得好，6加1可以大于7,反Z,學(xué)校的教育前功盡棄。本學(xué)期，我的班級有這樣一個案例，周日晚上回校，班上正在進(jìn)行“周周清”考試，A同學(xué)在考試的中途睡著了，B同學(xué)考試吋也無精打采，后來分別打電話向他們的家長了解周末孩子在家的情況，A家長說他孩子說到B同學(xué)家去玩了，在同學(xué)家住，B家長回答的情況也一樣，說他孩子到A同學(xué)家玩去了，晚上住在A同學(xué)家，第二天才回。我知道兩個孩子都沒回家，分別找他們談話，并捉岀對他們的家長保密，給一次機會。后來他們承認(rèn)沒回家，在網(wǎng)吧玩了一整夜游戲。出現(xiàn)這種情況難道不是做家長的失職嗎？我告訴家長，工作再忙，不能把孩子的管理教育遺忘
5、。人的一牛真正只有兩樣?xùn)|西是自己的——身體是H己的，孩子是H己的。你事業(yè)上再人的成功也無法彌補在孩子教育上的失??！希望家長們周末時能常回家看看，多陪孩子吃吃飯、聊聊天，問問孩子功課能不能聽懂，提醉孩子把假期的作業(yè)做完。哪個家長能主動配合學(xué)校做好孩了的悸理和教育工作，哪個孩了將來就冇可能跨越中考的重點線，贏在走向成功的起跑線！針對有些學(xué)牛家長老是提到孩子吃不好，飯菜口味不好的問題，我在與個別家長交流時說：“糊涂的家長看飯?zhí)茫斆鞯募议L看課堂，精明的家長看操場，高明的家長看校長「'孩子吃不好那是眾口難調(diào)的問題,也是個老大難問題，我們學(xué)生時代也沒兒個對學(xué)校
6、伙食是很滿意的！孩子吃不飽那就是學(xué)校的問題，孩子吃不好你家長在家里可以好好彌補。聰明的家長看重的是教師的素質(zhì)和孩了的學(xué)習(xí)成績，精明的家長看重的是孩了徳智體全面發(fā)展，而高明的家長更注重的是一所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念。好校長才能帶出一批名老師，辦成一所好學(xué)校！他們關(guān)注更多的是孩子綜合索質(zhì)的提高和高尚人格的健全。我要求家長教育孩子，生活上低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)，心情愉快地搞學(xué)習(xí)。2、利用家訪教育學(xué)生，啟發(fā)家長。我班有個學(xué)生C,紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常遲到，但很有個性，思想很前衛(wèi)，喜歡出風(fēng)頭，經(jīng)常對老師提意見，家長也常對學(xué)校冇不滿。一次家訪，當(dāng)著家長的面，我首先肯定孩子
7、的思想很超前，很多方而有口己獨到的見解，有創(chuàng)新意識，然后指出他身上也存在一些不足。告訴他：愚蠢的人總是對■別人提意見，說別人這不好，那不好，別人不容易接受；而智慧的人總是對別人提建議，在指出別人不足的同時，提出改進(jìn)的措施，幫助別人改進(jìn)，別人能很樂意的接受，并會表示感謝。我還開玩笑地說，你爸是螢事長，哪冇董事長的孩子不懂事的？家長聽了這些話，心里當(dāng)然也高興，當(dāng)時就對孩子說，你今犬可遇到對手了，以后在學(xué)校要好好聽老師的話。從此以后，孩子在學(xué)校表現(xiàn)變好了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。去年寒假雪災(zāi)期間，他還主動到廣州火車站擔(dān)當(dāng)志愿者，為冇需要幫助的人服務(wù)，受到多家新聞
8、媒體的報道，為學(xué)校贏得了榮譽。家長也沒再對老師提意見了，家庭報告書上反饋的意見都是對學(xué)校和老師的感謝！3、用
