如何讓問題引領(lǐng)課堂

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1、如何讓問題引領(lǐng)課堂教師要想提出有價值、有意義的問題必須做到：精心準(zhǔn)備供探索的材料；組織問題，一方面巧妙地設(shè)置基本的問題，另一方面對學(xué)生提出的問題進(jìn)行認(rèn)真篩選，確定最適合教學(xué)探索的問題，并按照知識的邏輯結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律加以組合；啟發(fā)學(xué)生思考，解答疑問，等等。教學(xué)要結(jié)合書本的理論，并且有針對性地結(jié)合現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象和事例，叫學(xué)生分析增加趣味性0使書本理論知識與形象事例相結(jié)合。這樣既可以學(xué)習(xí)到知識，也可以提高學(xué)生的能力。在思想政治課教學(xué)過程中，教師不能一味地講，應(yīng)留給學(xué)生一定的時間和空間，盡量創(chuàng)設(shè)各種

2、條件，讓每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自已的機(jī)會，積極動腦、動口，保證學(xué)生積極參與的數(shù)量和質(zhì)量。講課時，應(yīng)選擇一些比較簡單的問題讓后進(jìn)生解答，給他們發(fā)言，多給解答的機(jī)會。這樣學(xué)生憑借老師提供的條件，通過自已的積極參與得出結(jié)論，學(xué)習(xí)的參與程度高，積極性、主動性也高首先，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生這個主體，想方設(shè)法讓調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們動腦去思考，去分析問題，形成解決問題的辦法。比如，在課堂上，給學(xué)生充分的空間去聽他們的心聲，鼓勵學(xué)生談自己生活，學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，在上課的過程中解決他們生活中的問題。如果可以能解

3、決許多實際問題，就能為人生指明正確的航向。在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的不同個性和學(xué)生的心理特點(diǎn)。其次，教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容濃縮為若干個問題，讓學(xué)生處于問題情景之中，把思維直接引向問題，從而探索更多的新問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材及輔助材料發(fā)現(xiàn)并提出問題。如何引導(dǎo)呢？首先，從已知與未知的知識聯(lián)系中引出問題；其次，在重點(diǎn)與難點(diǎn)處制造問題；再次，于理論與現(xiàn)實的結(jié)合點(diǎn)尋找問題。其間，教師不僅要鼓勵創(chuàng)新，還應(yīng)設(shè)計不同類型的問題，并經(jīng)過全班學(xué)生的評價、篩選，形成一堂課的系列思考題。另外，還需要

4、創(chuàng)造良好的課堂氛圍。教師通過有效的方法創(chuàng)設(shè)積極、和諧、愉快、活潑的課堂氛圍以消除學(xué)生的緊張感、拘束感，解除學(xué)生的戒備心理。鼓勵學(xué)生大膽思維、積極探究?？傊虒W(xué)活動是教和學(xué)辨證統(tǒng)一的活動。如果離開教師的“導(dǎo)S就會出現(xiàn)“放任自流”，“滿堂散”現(xiàn)象；如果離開學(xué)生的主體作用，就會出現(xiàn)“一言堂”，“滿堂灌”的現(xiàn)象。所以，只有“教師重在導(dǎo)，學(xué)生貴在悟”，兩者和諧統(tǒng)一，才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得理想的效果