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1、淺談校園傷害事故六安一屮何冠軍這段時(shí)間，在我市的部分學(xué)校發(fā)生了多例校園傷害事故，這其中有來(lái)自校內(nèi)的傷害事故，也有來(lái)口校外人員対學(xué)牛的傷害事故，也有學(xué)牛在校期間的意外事故等，如市內(nèi)某中學(xué)高二學(xué)生在體育課時(shí)與他班學(xué)生因藍(lán)球場(chǎng)地發(fā)生沖突，在校園打了起來(lái)，并處于下風(fēng)，但他并不甘心，晚上糾集社會(huì)上成員趕赴校園進(jìn)行報(bào)復(fù)，在教學(xué)樓內(nèi)將他班學(xué)生打你嚴(yán)重干優(yōu)和侵犯了正常的教學(xué)活動(dòng)和秩序。與此類(lèi)似的校園傷害事故還有許多，那么，我們不禁反思：我們能不能預(yù)防類(lèi)似事件的發(fā)生？發(fā)生了類(lèi)似事件我們?cè)撊绾翁幹?，以達(dá)到教育學(xué)生并產(chǎn)生以警效尤的效果呢？本人將淺顯的分
2、析如下：一、學(xué)生校園傷害事故發(fā)生的原因分析造成學(xué)生校園傷害事故發(fā)生的原因很復(fù)雜，既有客觀(guān)方而的，也有主觀(guān)方而的，人致可以歸納為以下兒個(gè)方面。1、學(xué)生缺乏女全防衛(wèi)知識(shí)、安全意識(shí)和女全習(xí)慣，自我保護(hù)能力差。學(xué)生的女全意識(shí)不強(qiáng)，而背后的現(xiàn)實(shí)則是家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)青少年安全問(wèn)題的忽視，対安金教育的相對(duì)忽略。2、教師教育觀(guān)念滯厲。教育成人化的傾向嚴(yán)重，往往忽略未成年人生命個(gè)體對(duì)積極生存、安全自護(hù)知識(shí)的需求，教師未能將未成年人生存保護(hù)教行提高到人文素質(zhì)、人文精神的培養(yǎng)層而上來(lái)認(rèn)識(shí)，這是造成他們生存保護(hù)教育弱化的主要原因，并口缺乏有效的教
3、育內(nèi)容、途徑、方法。3、家長(zhǎng)在安全教育上出現(xiàn)盲區(qū)。山于家長(zhǎng)片面追求孩子押力發(fā)展，忽視孩子生存需求，對(duì)孩子溺愛(ài)有加，造成孩子?jì)蓺庵?，生存依?lài)性人，心理素質(zhì)差，而對(duì)困難堅(jiān)持性不夠、主動(dòng)求助少，多是被動(dòng)依賴(lài)成人解決問(wèn)題；面對(duì)與同學(xué)們產(chǎn)生小矛盾小沖突時(shí)，克制不住自己的情緒，一時(shí)沖動(dòng)，大打出手，造成了嚴(yán)重的后果。4、中小學(xué)的安全狀況與其所處的社會(huì)環(huán)境有很大的關(guān)聯(lián)，整個(gè)社會(huì)的道德倫理狀況、學(xué)校所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展?fàn)顩r，尤其是社會(huì)風(fēng)氣、校園周邊地區(qū)社會(huì)治安的質(zhì)量等，都直接影響著中小學(xué)的安全保障水平。另外，日益復(fù)朵的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，外來(lái)人口和流
4、動(dòng)人口的人幅上升，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中所帶來(lái)的一些負(fù)面效應(yīng)等外部因素，都可能成為引發(fā)學(xué)校不女定的因素，學(xué)校安全工作的艱冃性、復(fù)雜性L(fǎng)I益顯現(xiàn)。二、學(xué)牛校園意外傷害事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施（一）創(chuàng)造安全的外部環(huán)境中小學(xué)生的安全是社會(huì)的系統(tǒng)工程。學(xué)校和家庭不可能承擔(dān)其所有的監(jiān)護(hù)責(zé)任，還需要整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起。因此要建立“三位一體”的聯(lián)控聯(lián)防長(zhǎng)效機(jī)制，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的青少年安全防護(hù)體系。比如，公安、交通、工商、衛(wèi)牛防疫與教育部門(mén)共同維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)的治安消防、交通、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序和食品衛(wèi)生安全，
5、消除各種隱患，時(shí)刻關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)環(huán)境。深入開(kāi)展校園周邊治安秩序整治工作，嚴(yán)厲打擊盜竊、敲詐、搶劫師生財(cái)物、侵害師生人口安全的各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)，應(yīng)主動(dòng)和公安機(jī)關(guān)聯(lián)系，聘請(qǐng)公安民警為學(xué)校的法制校長(zhǎng)和校外輔導(dǎo)員，通過(guò)法制講座，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的女全防范意識(shí)，幫助和指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，健全和完善校園周邊的安全防范機(jī)制。發(fā)現(xiàn)學(xué)生被敲詐后,應(yīng)主動(dòng)和派出所聯(lián)系，在重點(diǎn)路段、部位和地區(qū)要求加強(qiáng)警力巡邏，防止攔路搶刼、勒索和傷害學(xué)生案件的發(fā)生。在學(xué)校附近的十字、丁字路口應(yīng)設(shè)立減速標(biāo)志和警示標(biāo)志，減少交通事故的發(fā)生。加強(qiáng)
6、和社區(qū)的聯(lián)系。只有建立和完善了聯(lián)控聯(lián)防的長(zhǎng)效管理機(jī)制，才能確保校園的安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境。（二）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)安全教育1、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師應(yīng)本著對(duì)黨的教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從維護(hù)人民群眾的根本利益、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強(qiáng)抓好學(xué)校女全的使命感、責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校女全工作規(guī)定，講女全、抓女全，將事故消火在萌芽狀態(tài)Z中。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)均要加強(qiáng)安全教冇。特別是學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校安全教育應(yīng)以學(xué)生為主，同時(shí)對(duì)教職員工開(kāi)展教育。
7、安全管理重點(diǎn)在于預(yù)防，重視和加強(qiáng)屮小學(xué)學(xué)生及教職員工的安全教行，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，是冇效降低事故率，保障學(xué)生女全的重要手段。要根據(jù)學(xué)生的年齡、年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理教育。教育學(xué)生注意保持健康的心理狀態(tài)，幫助學(xué)工克服因各種原因造成的心理障礙，避免因心理原因引發(fā)突發(fā)事故。要?jiǎng)?chuàng)新心理健康教育的方式方法，提高學(xué)生的信賴(lài)度。在潛移默化的過(guò)程中讓學(xué)牛接受心理健康教育。（三）明確任務(wù)，強(qiáng)化措施，建立安全制度，預(yù)防校園意外傷害事故。校園傷害事故有時(shí)是防不勝防，不町能完全避免的，學(xué)校耍做好防范工作，降低、盡可能地避免發(fā)生意外傷害。
8、1、建立安全制度。第一、安全檢查制度。定期檢查校舍，一旦發(fā)現(xiàn)危房，要立即向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，并采取措施，保證學(xué)綸的牛命安全。尬期檢查教學(xué)設(shè)備，對(duì)有可能造成傷害的教學(xué)設(shè)備，要及吋更換，一?時(shí)不能更換的，明令不準(zhǔn)使用。定期檢查易燃、易爆物品，化學(xué)試驗(yàn)用
