新市民子女學困問題現狀與對策

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1、培養(yǎng)學生主動發(fā)展為他們安上飛翔的翅膀——新市民子女小學英語學困問題現狀與對策隨著宜興經濟建設的發(fā)展，大批的外來務工人員加入到我們城市的建設屮來。他們的子女也隨之來到我們的城市就讀。新市民子女的教育已成為全社會關注的一個問題。這一特姝群體分布在全市各類學校，居住和生活在各個小區(qū)，已經成為我市經濟社會發(fā)展不可分割的組成部份。我們學校地處新市民聚居的地方，大量的孩子們進入我們學校就讀。如今，我們學校95%以上的學生都是新市民子女。由于新市民受文化背景、教育程度、經濟條件和個人成長環(huán)境等因索的影響，在融入宜興后產生了強烈的沖擊，有些學生曲存在嚴重的學困問題?，F狀之

2、一：家庭教育客觀環(huán)境不佳，學習條件較差。家庭教育環(huán)境是家庭給下一代提供的一種先導教育。俗話說父母是子女的第一老師，家庭環(huán)境是孩子的第一課堂。我所作班級大多數孩子的父母從事技術含量較低的體力勞動或知識成分較低的商業(yè)活動，大多數孩子都有兄弟姐妹，有個孩子家屮就有姐弟五人。孩子回到家里學習的最大阻礙是家里太吵，沒有地方學習，對孩子的成長極為不利?，F狀之二：家長整體索質偏低，缺乏科學家教理念。父母的受教育程度決定其對孩子的教育觀念和幫助程度，間接影響孩子的人格養(yǎng)成和學業(yè)成就。大多數家長存在言語、儀表陋習，生活上不注意“自我約束”等方面問題，無法給孩子以表率，不利丁

3、孩子的身心成長和人格形成。他們最關注孩子的學習成績，很多家長在孩子學習成績不理想的情況下就選擇打罵，而忽視詁德修養(yǎng)、綜合能力等非智力因素的培養(yǎng)，不利于孩子的全面發(fā)展。現狀之三：家長勞動強度大、吋間長，其子女要分擔家務，學習時間不充分。有些孩子的父母晩上都要上夜班，等他們回到家，孩子都睡了；等他們第二天醒來，孩子又上學去了。連說話的機會都很少，更別提在學習上幫助孩子了。在這種情況下，懶散的孩子就會不完成作業(yè)。在英語教育學科中，作業(yè)常常分為筆頭作業(yè)和口頭作來。筆頭作業(yè)主要是抄寫或做題，口頭作業(yè)主要是聽、讀任務。小學英語課程設制屮，每周只安排三節(jié)英語課。如果孩子

4、的學習全部靠課堂來完成的話，是很難達成較好的效果的。課堂教育的延伸是家庭教育。教師們經常布置一些家庭作業(yè)，讓學生在離開校園后可以在家長的督促下繼續(xù)教育，鞏固所學。對初學者來說，傳統(tǒng)的家庭作業(yè)離不開“背誦”、“聽錄音朗讀”等，為了檢查學生是否完成老師“無法”檢查到的口頭作業(yè)，教師還經常讓學生家長在督促學生完成任務的情況下簽名。這些新市民子女rtr丁?家庭的特殊性，人多數孩子能完成筆頭作業(yè)，而口頭作業(yè)經常是全班性的不完成。我們班有個叫朱金海的學1*1學生，對學習不感興趣、成績不理想；自律能力有限、上課不注意聽講；他喜歡自由、作業(yè)應付，老師今天批評，他明天照樣我

5、行我素；他懶惰貪玩、孤芳自賞，無論老師、家長怎么問話，他總是一言不發(fā)。.任何一個班里都冇學困生，學困生的轉化是教師的一項重要工作。學困生往往自卑、厭學，成為同學們傷害，老師們放棄的對象。但是后進生同樣具有進步心，自尊心，渴槊進步。他們由于各種因索而導致了成績差。作為教師，應具休學生具體分析，逐個解決。有位教育者說過，轉化一名學困生不亞于培養(yǎng)一名優(yōu)生。朱金海等學生隨著年級的升高，英語學習難度的增加，成績一落千丈。如何傳變他們的學習狀況，讓他們參與到有效的學習活動屮來，成為我們目前最迫切的工作。我們應從學困生的實際出發(fā)，積極找對策，想辦法。一.捉高思想認識，轉

6、變學習態(tài)度。針對朱金海學習積極性不高，態(tài)度不夠端正，厭學情緒嚴重等問題，我在FI常的工作屮,不厭其煩地教育其認識學習重要性：當今社會經濟繁榮，科技發(fā)達不管在哪個領域都需要人才，沒冇知識或一技Z長在社會上則無立錐Z地；作為教師用自己的親身經歷或一些優(yōu)秀事跡教育他，使他認識到學習知識的重要性。其次，倍加關愛，喚起學習動機。沒有愛就沒有教育。教學經驗表明，教師的愛能使學生產生學習的間接興趣。為此，在教學中，教師應從關心愛護、尊重學困生的人格做起，堅持對他們施以愛心，耐心教育，說服其放下思想包袱喚起他們的學習動機。二提高課堂四十分鐘的效率。除了學生自我方而外，在教

7、師方而，我盡可能地捉高課堂效率。在一定的課堂教學時間內可以獲得更多的知識，教學效率就會明顯提高。學生要在有限的時間內，實現盡可能多的活動目標。完成一定的教學任務，所用的課時越少，課堂教學效率越高：在一課時內，學習的東西越多，學生的收獲越大。要捉高一節(jié)課的效率，不僅要在學生身上動腦子，教師也耍在自己的教學方法和結構上多花功夫。時間對于每個人來說是永恒的，一律的，每一位有責任心的教師都口覺或不自覺地嘗試和探索著提高課堂教學效率的方法和途徑，尋找一套行之冇效的教學方法來提高課堂教學效率。我們教師應該把握每節(jié)課上的40分鐘，激發(fā)學習興趣,提高效率，以求達到事半功倍

8、的效果。只有充分利用好課堂，才能為新市民子女特殊家庭環(huán)境有所彌補。