案例分析—林金珠

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1、案例分析一網(wǎng)關(guān)、代理服務(wù)器及其DNS服務(wù)器的工作過程教學(xué)案例設(shè)計(jì)者劉其政單位海南省僧州市那大二中E-MAIL：technic88@126.com優(yōu)點(diǎn)：1.運(yùn)用了活動教學(xué)法，和角色扮演法。使學(xué)生很容易從感性向理性去體會學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.以表格數(shù)拯形式讓全體學(xué)生和老師共同參與，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、分析、處理、總結(jié)的過程開展研究式的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了教師與學(xué)生是學(xué)習(xí)的共同體，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性。3在傳授新課過程中，通過類比通俗易懂，易引起學(xué)生注意力。4.歸納總結(jié)很及時(shí)。缺點(diǎn)：1?活動法那部分教案看著吃力2?課后擴(kuò)展的不夠注意事項(xiàng)：1.課堂活動時(shí)間緊，在活動過程中，推進(jìn)課堂進(jìn)度主要在于學(xué)生，如果

2、參與活動的學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題比較慢，將會對整個課堂很大的影響；2.對教師的啟發(fā)與引導(dǎo)技能要求很高，也要善于抓住學(xué)生的觀點(diǎn)并加以引導(dǎo)；3.對如何才能清晰的展示相關(guān)的數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)牛從數(shù)據(jù)里發(fā)現(xiàn)問題和得出結(jié)論的要求高；4.活動容易失去明確的目的；5.要注意處理好個別活動與集休教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；6.如果教師沒有精湛的設(shè)計(jì)能力，在設(shè)計(jì)上可能會出現(xiàn)簡單化，表面化和虛假人工化等現(xiàn)象，那么就起不到相應(yīng)的效果；7.比較費(fèi)時(shí)，學(xué)生、教師對教材內(nèi)容理解不到位等；8.分析評論和總結(jié)概況很重要，應(yīng)重視也很容易忽略。二?討論法一初中案例：上網(wǎng)對中學(xué)生的影響利大于弊還是弊大于利優(yōu)點(diǎn):1.木案例采用辯論式討論的教學(xué)方法，

3、調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性；2.討論有助于學(xué)生發(fā)展分析、綜合以及合作的能力；3.討論流程清晰，準(zhǔn)備充分。缺點(diǎn)：1.不應(yīng)該采用立場轉(zhuǎn)換的方法，這樣學(xué)生沒有充分的思考吋間和準(zhǔn)備吋間，辯論效果不好，而且容易引起學(xué)牛反感2.老師的引導(dǎo)還不夠，并且總結(jié)不夠。注意事項(xiàng)：1.對學(xué)生的素養(yǎng)要求較高,應(yīng)該讓學(xué)生做充分的準(zhǔn)備。2.學(xué)生要有對計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的足夠的認(rèn)識,和上網(wǎng)體會。也就是學(xué)生的觀點(diǎn)是發(fā)自內(nèi)心的,也是自己的切身體會。否則，所講道理、所舉例子缺乏說服力，對學(xué)牛的教育意義也不是很大！3.容易流于形式，而忘記教學(xué)口標(biāo)。三信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)知識競賽【學(xué)生分析】我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通髙中，經(jīng)過一個

4、學(xué)期的信息技術(shù)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力有了不同程度的提升，但學(xué)生間的能力差異還很大。木學(xué)期的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》選修部分要求學(xué)生學(xué)習(xí)和理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本工作原理，學(xué)會熟練地使用常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具解決實(shí)際問題。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識都有了一定程度的認(rèn)識和了解。【教材分析】本次綜合活動課是教材內(nèi)容的重組和擴(kuò)充，要求以班級為單位開展一次知識競賽，通過全體學(xué)生共同參少網(wǎng)絡(luò)知識競賽的準(zhǔn)備和活動的過程，捉高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，既鞏固了以前所學(xué)的知識，又為接下來的課程任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注紅色代表分析：『教材分析只提到了本次綜合活動課是教材內(nèi)容的重組和擴(kuò)充，一般教材分析應(yīng)

5、包括：1教材的基本資料，即教材的名稱和冊（件）數(shù)，出版制作單位，時(shí)間、地點(diǎn)、作者等。2教材編制的背景，包括編寫動機(jī)、使用對象、使用范圍等等。3教材編寫的指導(dǎo)思想，包括要達(dá)到的目標(biāo)、教學(xué)指導(dǎo)思想、編寫原則、使用方法等等。4教材內(nèi)容，概述教材的內(nèi)容目錄。而本教材分析提到的是本次知識競賽，是還沒有進(jìn)行的活動，不屬于教材分析?！弧窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、網(wǎng)絡(luò)基本概念的認(rèn)知與理解。2、掌握搜索引擎的搜索方法與策略。3、掌握網(wǎng)上信息交流的方法與技巧。過程與方法：培養(yǎng)小組內(nèi)成員協(xié)作學(xué)習(xí)、共同參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作粹神。『這似乎應(yīng)該是情感態(tài)度價(jià)值觀方向的教學(xué)目標(biāo)?！斑^程”在這里實(shí)際上有兩個層面的意思，

6、一個是指概括的外在的學(xué)習(xí)活動的過程，如資料收集、問題探究、分組學(xué)習(xí)、合作探究；另一個是指具體的內(nèi)在的學(xué)習(xí)思維的過程我感覺這個活動中，學(xué)生體驗(yàn)了知識梳理的過程。比如從眾多信息中，篩選出適宜作為試題的內(nèi)容；比如面對教師設(shè)計(jì)的綜合分析題，小組所共同經(jīng)歷的答案的完善過程（即問題的分析、解情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新意識。2、培養(yǎng)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，樹立止確的信息安全意識，養(yǎng)成良好的信息活動習(xí)慣。3、鞏固與擴(kuò)展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。『情感態(tài)度與價(jià)值觀寫得不夠具體，應(yīng)該與本節(jié)課結(jié)合起來』【教學(xué)思路】（一）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)試題的方法與策略2、學(xué)牛使用論壇時(shí)

7、的正確引導(dǎo)?！褐攸c(diǎn)難點(diǎn)不正確，網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)試題的方法與策略不是這堂課的內(nèi)容，而屬于準(zhǔn)備階段的重點(diǎn)，而學(xué)生使用論壇時(shí)的正確引導(dǎo)不是就是學(xué)生必須掌握的基本技能，而是指教師的行為，這是明顯不對的?！唬ǘ┙虒W(xué)方法少手段通過全體同學(xué)參與，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，發(fā)揮全組的力量搜集網(wǎng)絡(luò)知識競賽的相關(guān)題冃，并把題冃發(fā)布到論壇屮，在論壇上共同討論、研究題目。老師根據(jù)各組搜集的題口，匯編出知識競賽作品，最后以知識竟賽、游戲的形式，讓學(xué)生在參與合作屮共同學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂，提升