《畫扇面》教案

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1、科目：美術(shù)年級：六年級備課人：XXX總課時序號：1課題：畫扇面課時序號：第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。3、情感：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族白豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。【教學(xué)重點(diǎn)】通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美【課前準(zhǔn)備】不同種類的扇子范作、空白顏料、宣紙、等【教學(xué)過程】補(bǔ)記一、組織教學(xué)師生問好

2、二、講授新課（一）導(dǎo)入活動1：同學(xué)們，炎炎夏日，老師想知道大家都是怎么讓自己涼爽起來的呢？（學(xué)生：空調(diào)？電風(fēng)扇？吃冰棍？冰西瓜？在家里擺一些綠色的飾品，種綠色的植物......）在科技tl益發(fā)展的今天，我們離不開空調(diào)，離不開電風(fēng)扇?？墒?，這樣經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便的扇子，卻一直深受人們的喜愛。我們中國扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個級成部分，歷來中國有“制扇王國”之稱。扇面畫同樣擁有著悠久的歷史這節(jié)課，就讓我們一起學(xué)習(xí)和感受扇面畫的魅力吧~~（板書課題）（二）新授活動二1、交流討論，了解扇子種類。（班級分成兩組，交流分下去的扇子）同學(xué)們，請將你們自己手中的扇

3、子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。每組選一位代表前面來介紹?！净卮稹浚ɡ蠋煹膯栴}來了）1.扇子有哪幾類型？（從形制上分，圓形的團(tuán)扇（紈扇）、折疊式的折扇。）（從材質(zhì)上分，又可分為紙質(zhì)扇面、絹質(zhì)扇面、竹木質(zhì)扇面和其他材質(zhì)扇面（如現(xiàn)代工藝的24K純金扇面等等）。2扇子有幾部分組成，稱作什么？扇柄、扇骨、扇面（放結(jié)構(gòu)圖）3.思考一下，扇子的功能有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生回答）學(xué)生：①扇風(fēng)，帶來涼爽②一種禮儀工具，地位和權(quán)力的標(biāo)志（唐朝畫家閻立本的名作之一《步輦圖》）（扇子起初是一種禮儀工具，侍者手執(zhí)長柄扇，為帝王貴族障風(fēng)蔽日一一是統(tǒng)治階級為了彰顯自己的地位與

4、特權(quán)而使用的o）③智慧和才干的象征④道具⑤裝飾品（扇子本是實(shí)用之物，以其輕薄而面積大，可扇風(fēng)取涼。中國一向有在日常器物上施以裝飾的傳統(tǒng)，于是扇柄扇骨上有雕工，扇面正反上加書畫。較早的雕工書畫多rti普通匠人完成,慢慢地各種有才華富想象的藝術(shù)家也來參加，扇子也就此演變成有實(shí)用功能的藝術(shù)品，使人頓生愛羨之心、寶藏之意，成為今天集藏的一大門類。）可以扇風(fēng)使火燒得更旺、拿來擺造型……師r生活中扇子常用來做什么？生*扇風(fēng)??????載師適時引導(dǎo)學(xué)生觀看課件圖片，補(bǔ)充總結(jié)：員早的扇子足由侍者手執(zhí)的長柄扇，為帝王貴族障鳳蔽日之用，又稱“儀仗處”.到了漢代才有乎搖生風(fēng)的短柄屬，因?yàn)樽畛醯拈l

5、子是用羽毛制作的，所以“扇”字里有“羽”字.（圖1）（出示圖片，引導(dǎo)）諸葛亮手執(zhí)鵝毛扇，從何而來？相傳諸葛亮小的時候放牛，結(jié)識了一位白胡子老頭，兩人常在一塊讀書玩耍。老頭行蹤神秘，引起了小諸葛的好奇。一日，他偷偷將白石灰放入老頭的竹拐杖里，老頭走后，他順著白石灰印找到一棵大樹下。原來老頭是一只金鳥（一說為老鷹）變的，正在樹上打盹呢!諸葛亮就在樹下守候，忽然，金鳥打了一個哈欠，從嘴里掉出一顆珠子，正好落入諸葛亮口中，“撲哧”一下滑入肚中。老頭驚醒后，對諸葛亮說了實(shí)言：我是修煉了三千年的金鳥，全靠這顆珠子活命。現(xiàn)在，珠子沒有了，我也活不長了。我知道你是個聰明，有意成全你。你必須

6、在八月十五這天來這里找到我的尸體，拔下我的羽毛，編成扇子，口后有何難事，搖搖扇子就有辦法了。諸葛亮的扇子就這么來的，以后他在劉備手下當(dāng)了軍師，這把羽扇幫他出謀劃策，屢建功績，成為智慧和謀略的象征。（諸葛亮喜歡手執(zhí)鵝毛扇。羽扇綸山，很儒雅。扇子輕輕一搖，就有了計(jì)謀。自打諸葛亮喜歡用扇子以來，許多謀士、幕僚也就喜歡用扇子了，扇子一時成為儒雅解慧的象征。清朝時,紀(jì)曉嵐就經(jīng)常搖著扇子吟詩做對子，好像扇子一搖就生出了妙語佳段?；氖窃S多文人為了用扇子做秀，常常不分季節(jié)地拿扇子，這樣就有了很多“穿冬衣，搖夏扇”的人。）總結(jié)：屮國扇文化起源于遠(yuǎn)古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取

7、植物葉或禽羽，進(jìn)行簡單加工，用以障tl引風(fēng)，故扇子有障稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。2.（出示空白的和繪畫的扇面）通過比較，了解扇面畫的裝飾作用。同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？（說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價。扇子在人們使用過程屮，有意進(jìn)行了點(diǎn)綴和美化，使得扇子與國畫藝術(shù)相得益彰。于是就形成了中國的獨(dú)特的扇面藝術(shù)。3.通過欣賞體會扇面畫之美。不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，