【精品教案】人教版語文五年級下冊：19草船借箭

《【精品教案】人教版語文五年級下冊：19草船借箭》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、19草船借箭編寫教師：東野廣梅工作單位:平邑興蒙學校教學目標：1.認識10個生字，會寫14個生字，正確讀寫“妒忌、都督、推卻、遲延、探聽、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機妙算”等詞語。2.理清課文脈絡，了解課文內(nèi)容。3.理解課文內(nèi)容，體會諸葛亮的神機妙算。4.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學重點：1.了解“草船借箭”一事的起因及經(jīng)過。2.抓住人物語言，感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。3.學習課文，從文中體會諸葛亮的“神機妙算”。教學準備：1?學生準備：有條件的，閱讀《三國演義》第42回至第46回。了解草船借箭的背景。2.教師準備：制作

2、多媒體課件。教學過程：一、預習探究（一）導入新課。1.激趣導入：今天，老師先給大家講一個故事。有一位著名的相聲演員在表演相聲吋說，他知道周瑜的母親姓“紀”，諸葛亮的母親姓“何”。觀眾聽了非常奇怪，這可是從來沒有聽說過的啊！原來這位演員在和大家開玩笑，他的“根據(jù)”就是周瑜在臨死前哀嘆道“既生瑜，何生亮！”意思是說：既然有了這個智勇過人的周瑜，為什么還要有這個比他更為強大的諸葛亮呢？周瑜是孫權(quán)手下的一名大將，有勇有謀。為什么還自嘆不如諸葛亮呢？學習了《草船借箭》，你就會明白了。2.解題質(zhì)疑：看到課題，想知道些什么？（二）檢查預習。1.讀準加點字的音。擂臺丞相都督翎毛妒忌????

3、?1.出示詞語，指名認讀。妒忌都督遲延調(diào)度水寨擂鼓吶喊支援曹操丞相自有妙用神機妙算2.結(jié)合上下文理解詞語的意思。妒忌懲罰都督軍令狀調(diào)度弓弩丞相神機妙算3.簡要說說課文主要寫了什么？二、合作交流1.交流學生了解的草船借箭的時代背景。2.交流：課文選自《三國演義》，你知道這個故事中有哪些主要人物？分別是什么身份？3.通過預習和讀課文，你弄明白了哪些問題？還有什么不明白的問題？你知道草船借箭的前因后果嗎？4.文中的人物，誰給你印象最深？為什么？三、品讀體驗諸葛亮的“神機妙算”表現(xiàn)在哪些地方？請同學們默讀課文，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪

4、里，妙在何處？重點讀課文6—一9自然段，討論交流，主要從以下幾個方面思考：（一）知天文。1.老師引導：哪兒看出他上知天文？2.質(zhì)疑：這是諸葛亮三天前就料到的，還是湊巧碰上的呢？從哪兒看出來？3.課件出示：?第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有動靜；直天第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。?這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。4.學生自由讀，交流：（1）角色換位,對比體會:這場大霧，諸葛亮、魯肅都看到了。他們各自心情會怎樣?心理會怎么想的？（2）在讀中體會諸葛亮早在三天前就已算準了這場大霧。小結(jié)：諸葛亮胸有成竹，対天氣情況了如指掌。怪不得周瑜一聲嘆息

5、：“諸葛亮神機妙算,我真不如他?！保ǘ┒乩?.畫出諸葛亮的借箭的路線，說說理由。2.課件出示：?天還沒有亮，船己經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開,又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。?諸葛亮又下令把船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭，曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)飛一樣地放回20多里，追出來不及了。（1）討論：諸葛亮為什么要先船頭朝西，船尾朝東，再船頭朝東，船尾朝西？有什么好處？（2）指導朗讀句子，體會他的考慮周密，妙用草船，早就算準了借箭的地理位置。小結(jié)：諸葛亮早已算準了借箭的地理位置。難怪周瑜長嘆一聲，說：“諸

6、葛亮神機妙算,我真比不上他！”（三）識人心1.識魯肅（忠厚老實一一仁）（1）課件播放：?魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用，冋來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。（2）從“果然”一詞，你體會到什么？（3）指導朗讀句子。2.識周瑜（奸詐狠毒一一妒）（1）老師引導：①周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看岀來？②諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀？（2）課件出示：?我們就要跟曹操交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？?對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先

7、生不要推卻。?十天造得好嗎??軍情緊急，可不能開玩笑。（3）讀句子，引導學生抓住人物的語言分析人物的特點，體會周瑜的為人。1.識曹操（謹慎多疑一一疑）（1）老師引導：哪兒看出他算準了曹操不會派兵？（2）課件出示：?諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就冋去?！逼肺蛑T葛亮的笑：為自己的計劃能實施而笑，為魯肅的憨厚耿直而笑，為曹操的輕易中計而笑……（3）指導讀出輕蔑的笑和取得勝利后的笑。（4）啟發(fā)想象。老師覺得諸葛亮的話還沒說完：“霧這樣大……”這是話中有話，你能把諸葛亮沒說出的話說