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《3、《雨的四季》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、3.《雨的四季》教學設計知識能力目標：1、了解作者，積累字詞“粗獷，癢嗦嗦、誘惑、靜謐、蒞臨、吝嗇、咄咄逼人”。2、品味抒情散文通過寫景、狀物來抒寫作者情致和意趣的方法。3、感受文章的語言美、畫面美，學習抓住景物特征進行描寫的表現(xiàn)手法。過程方法：通過自讀法、誦讀法、探究法，來學習課文，培養(yǎng)自主鑒賞文章的能力。情感態(tài)度目標：感受自然萬物的美好，明確生命的意義與價值。教學重點：品味抒情散文通過寫景、狀物來抒寫作者情致和意趣的方法。教學難點：學習抓住景物特征進行描寫的表現(xiàn)手法。課時安排：2課吋課前準備：學牛預習課文，教師準備教學課件。第一課時一、情境導入：關于雨的古詩佳句1、夜來風雨聲，花落知多
2、少?！睹虾迫弧洞簳浴罚?、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南和尚《絕句》）3、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）4、清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）5、天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）7、黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）8、渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）9、黑云翻墨未遮山,口雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七口望湖樓醉書》）10、水光激【艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）11、七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾《西
3、江月》）12、空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋螟》）13、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。（陸游《十一月四FI風雨大作》）14、寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）二、簡介作者：劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論彖《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。三、讀準下列字音：靜謐mi咼邈miao蒞臨11粗獷guang干澀se花苞bao斗笠11棱鏡四.理解詞義：凄冷：凄清寒冷綠茵茵：一片蔥綠。端莊：端正，莊重。粗獷：粗壯豪放干澀：因干而顯得滯澀或不潤澤。迫不及待：急迫得不能再等待。leng咄咄逼人duo吝嗇linse靜謐：安靜。造訪：拜訪，書而語。吝嗇
4、：小氣，不大方。咼邈：咼而遠。邈，遙遠。蒞臨：來到，來臨（多用于貴賓）。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。誘惑：引誘、迷惑；有很大的吸引力淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。五、聽讀思考，整體感知：課文主要寫了什么內容？表達了作者怎樣的思想感情?課文以生動的文筆，描繪了四季的雨的不同特點，寫岀了用的可愛，表達了對生命與大自然的熱愛與贊美Z情。2、分組討論：分析四季的雨各有什么特點？請各用兩個詞語概括。秋天的雨：端莊、沉靜3、速讀課文，理清思路:冬天的雨：自然、平靜課文可分為幾部分？每部分寫了哪些內容？全文是按怎樣的思路來寫的？表達了怎樣的思想感情?一（1）喜雨：美喜歡廠春天的雨：嬌媚
5、、甜美、二（2-5）繪雨J夏天的雨：熱烈、粗獷I秋天的雨：端莊、沉靜<冬天的雨：自然、平靜>（總）一（分）由衷喜愛鼻情贊美三（6?7）贊雨：美麗一使人愛戀春天的雨：嬌媚、甜美夏天的雨：熱烈、粗獷第二課時一、合作探究以下問題1、首段在文章中的作用？2、文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?3、文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風情了”句屮“別有一番風情”指的是哪些方面？4、凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？5、第5段中“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？6、上文寫雨多用“她”或“它”指稱，為何第六段改稱“你”？7、結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么？8、第7
6、段在文章中有什么作用？學生小組討論，展示，教師歸納明確：1、首段作用：開篇點題，領起下文。2、寫春雨給萬物帶來的變化，雨過天晴的春意盎然。這是間接描寫，間接抒發(fā)了對春雨的愛戀Z情。3、夏天的雨沒有預告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。4、秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個春夏，收獲的I］寸節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，所以說可以純凈人的靈魂。5、冬雨給人以清冷和柔和，萬物經過冬天的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風，干澀而苦的氣息，忘記了嚴冬
7、。6、第二人稱：便于抒發(fā)自己的情感；更加親切自然。作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實，直接抒發(fā)對“雨”的愛戀之情。7、雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。8、結構上：總結全文，與開頭照應，結構嚴謹。內容上：點明并深化主旨，抒發(fā)作者對雨的愛戀之情。二、拓展：作者描寫四季的雨分別寄寓什么深層的含義？春雨美麗而嬌媚：初牛的喜悅夏雨熱烈而粗獷：
