周啟英講課教案

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1、分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)白彥中心小學(xué):周啟英一：創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（一）聽說咱班同學(xué)很會善于解決問題，幫我解決問題怎么樣，昨天我去超市買了水果糖,誰能幫我解決這個問題？出示課件師：怎么解決這個問題生：100X3二300克師：根據(jù)這個問題的數(shù)量關(guān)系怎樣將它改編成川除法計算的問題呢？生:匯報3004-3=1003004-100=3（盒）師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這三道算式下而的兩道乘法算式同上而的乘算式有怎樣的關(guān)系呢?大膽的說說吧！生：300克是上面乘法算式的積3和100是兩個因數(shù)已知兩因數(shù)的積和其屮一個因數(shù)求另一個因數(shù)（觀察力鎮(zhèn)敏他法的意義，你們能冋憶起整數(shù)除法的意義嗎？生:

2、匯報師：同學(xué)們的記憶力真好,一起讀出來吧（課件）師：非常好在剛才的問題中水個果糖的質(zhì)量用克作單位如果用千克作單位100克二（）千克（用分?jǐn)?shù)表示乂是多少呢）300克呢師：好的每包水果糖的質(zhì)量就是10/1千克剛才的乘法算式乂可以怎樣寫？生：匯報師：再來觀察，下血的除法算式同上面的乘法算式又有怎樣的關(guān)系生:10/3是上而乘法算式的枳3和10/1是兩個因數(shù).己知兩因數(shù)的積和其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)師:與整數(shù)除法對比一卞分?jǐn)?shù)除意義是什么法的意義是什么？師：（結(jié)合大屏幕的算式）生：分?jǐn)?shù)除出法的意義與敕數(shù)除法的意義相同怎樣農(nóng)述小結(jié)：非常好同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)也很會動腦筋其實分?jǐn)?shù)除法的

3、意義與整數(shù)除法的意義相同都是己知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)的運算都是乘法的逆運算練習(xí)：請看大屏幕你能很快說出兩道除法算式的的數(shù)嗎？你是怎么想的？二：（分?jǐn)?shù)除以整數(shù)）咱們六年級同學(xué)解決問題的能力杲然名不虛傳，今天希望小學(xué)的小伙伴正在為水果糖設(shè)計包裝紙呢第一組的設(shè)計師遇到了一個問題快去幫幫他們吧！出示（課件）師：怎么列式生：列式師：猜會是多少？生：猜師：耍知道猜想的對不對應(yīng)該怎么辦生：驗證師：如何驗證生：用5/2乘2師：（運用分?jǐn)?shù)除法的意義真會學(xué)以致用）師：還可以怎樣驗證牛：折紙師：拿出你手中長方形的紙折一折涂一涂算一算看要求學(xué)生活動匯報：哪個小組先來匯報邊說邊

4、演示生：5/4平均分成2份每份就是5/2（哪個小組和他們的想法一樣請你說）生：4個5/1平均分成2份每份就是5/2（幾個5/1）師：老師把你們的想法在演示一遍（課件）師：咱們把這么好的想法用算式表示出來吧!5/4一2二5/22是怎么算出來的川4一2表示什么總份數(shù)還是幾分？生：4個5/1平均分成2份每份就是5/2評價想法真不錯師：其他小組還有不同的想法嗎？生;橫著這師：我想問問你了涂色的部分是5/4的多少呢？生：2/1師：是這張紙的多少生：10/4師：老師也把這種想法演示給大家看看吧?。ㄑ菔荆┒嗪玫南敕ㄑ剑煟何覀儼堰@種想法用算式表示出來吧把5/4平均分成兩份每份是5/4

5、的生:2/1師:5/4的2/1怎么列式生：5/4乘2/1師：咦把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成了分?jǐn)?shù)乘法非常岀色的想法，不會計算5/4乘2/1的請舉手問題迎刃而解了是多少生:10/4約分5/2師：這種轉(zhuǎn)化的方法真好把它記卞來（二）優(yōu)化算法師:看這兩種算法一種是將4個5/1平均分成2份每份是兩個5/1就是5/2用-?句話概括這種算法牛：分子處以整數(shù)師：我們把它定位方法一師：一種是轉(zhuǎn)化成求5/4的2/1案是多少5/4乘2/12和2/1是什么關(guān)系?生：互為倒數(shù)師：概括這種算法叫乘倒數(shù)我們把它定位方法二師：同學(xué)們就是聰明白己動手這一折算一算就幫小設(shè)計師們解決了問題i看著就是設(shè)計的圖標(biāo)占整張紙的

6、5/2師:我們通過折紙試驗得到了這兩種算法究競哪種算法的使川范布I更廣呢？想不想繼續(xù)研究師：看要求生;讀題師：下血咱們再研究的時候要借助活動記錄單并且要發(fā)揮集體合作的力量聽要求：每個同學(xué)說計算過程由小組長記錄到記錄單上小組活動師：那個小組先來匯報牛：平均分成4份的兩種方法祁行其余的只能用第二種方法師;你的想法呢生：第年二種方法比第一種方法使用范圍廣師：那個小組述想展示你們的成果生：我們和她的想法一樣我們認(rèn)為第一?種方法適川于分子整除整數(shù)第二種方法就沒有限制是真會發(fā)現(xiàn)師：老師也匯總了一份通過觀察哪種法的使用范圍更廣生：第二種師：第一種方法只適用于生：分子整除整數(shù)看第二種方

7、法；師：觀察算式的特點板書分?jǐn)?shù)除以整數(shù)師:根據(jù)上面的折紙試驗和算式你能發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在計算中有什么規(guī)律呢？生:冋答小結(jié):分?jǐn)?shù)除以幣數(shù)0除外分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù)三:鞏固應(yīng)用內(nèi)化提個高1計算2判斷3當(dāng)堂達(dá)標(biāo)四：冋顧整理反思提升通過木節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？