讓新觀念走進(jìn)小學(xué)語文課堂

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1、語文教學(xué)與班級管理風(fēng)水鄉(xiāng)火石小學(xué)鄭家濤今年暑期參加了桐梓縣小學(xué)語文學(xué)科學(xué)習(xí)，三天的時間聽了九位老師的講課，內(nèi)容涉及小學(xué)語文學(xué)科的方方面面，總的說來都是圍繞《新課標(biāo)》的耍求來進(jìn)行的一系列改革，今天就在此與大家談?wù)劶倨趯W(xué)習(xí)的一些要點(diǎn)。我作為一名教師參加工作時間較短，再次與大家共同探討和學(xué)習(xí)這次內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)牛的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合口己的學(xué)習(xí)方式?！弊?/p>

2、重學(xué)生口主學(xué)習(xí)的權(quán)利和選擇，是課程改革倡導(dǎo)的新觀念。長期以來，以教師為屮心，以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，被動接受式的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。再加之，近兩年火石片教育呈現(xiàn)下滑趨勢，嚴(yán)重挫傷了火石教育曾在風(fēng)水教育的銳氣。因此，讓新觀念、新方法走進(jìn)小學(xué)語文課堂，應(yīng)是教學(xué)改革的核心，也是我們的必然選擇。那么，在語文教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)過程的開展和班級管理呢？一.教學(xué)和管理的民主性。語文教學(xué)的民主性是指在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動

3、參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代教學(xué)過程。體現(xiàn)在教學(xué)實踐中的民主性包括兩層含義：（一）是教師的角色發(fā)牛改變，由教學(xué)的中心和主宰變?yōu)榉?wù)于學(xué)牛發(fā)展的地位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教學(xué)變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的人際交往活動。因此，教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。（二）樹立學(xué)生服務(wù)思想，根據(jù)學(xué)生的需要幫助學(xué)生，不但幫助優(yōu)生還要幫助后進(jìn)生，不同的班級運(yùn)

4、用不同的學(xué)習(xí)方法，由不會的東西開始引導(dǎo)，慢慢積累。（三）是突出學(xué)生的主體地位，教師的作用在于指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)屮要給學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時間和空間，重視展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。要注意開啟學(xué)生的內(nèi)心世界，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，善于發(fā)表自己的獨(dú)特見解和體驗，愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中去。教學(xué)的民主性是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。（四）發(fā)展學(xué)生的個性和人性，善待學(xué)生，要個性化的目標(biāo)，個性化的途徑，步步高升。而且

5、決策過程要民主。一.教學(xué)和管理的開放性。語文教學(xué)的開放性是指開發(fā)和利用語文教育資源，構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。教學(xué)的開放性應(yīng)體現(xiàn)在：（一）是學(xué)習(xí)空間的開放。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受教室的限制，大自然和社會生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課堂，讓學(xué)生在實踐中積累語文知識，形成語文能力。（二）是學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放。耍打破封閉的學(xué)科知識體系，學(xué)生和教師都有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，對教材的內(nèi)容可根據(jù)實際進(jìn)行改換、增

6、刪，使學(xué)生從豐富的教學(xué)資源中獲取語文知識。語文教學(xué)應(yīng)注重課程的整合，有機(jī)滲透數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、自然等方面的知識內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三）是學(xué)習(xí)方式的開放。要改變教師講，學(xué)牛聽，教師問，學(xué)牛答的接受式學(xué)習(xí)方式，要指導(dǎo)學(xué)牛收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，如觀察、實踐、調(diào)查、實驗、模仿、體驗等，讓學(xué)生自主探索，從而在教師的指導(dǎo)幫助下，形成良好的行為習(xí)慣，獲得語文素養(yǎng)。建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體作用的開放性教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一.教學(xué)

7、與管理的合作性。語文教學(xué)的合作性是指學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上以小組為主體而進(jìn)行的一種旨在促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)活動。它以小組成員的共同努力，來實現(xiàn)解決問題的口的。生生互動的形式，凝聚了集體的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于優(yōu)勢互補(bǔ)，縮小個體差異；教學(xué)的合作性主要表現(xiàn)在：以討論的形式研討教師或?qū)W生提出的問題，學(xué)生在討論中一般要——“傾聽”：認(rèn)真聽取別人的意見；“交流”:發(fā)表自己的看法并對別人的意見進(jìn)行評價和補(bǔ)充；“協(xié)作”：用自己擅長的形式（如讀、畫、唱、演等）展示問題的解決過程；“分享”:讓每個人獲得

8、成功的體驗，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為。其他語文實踐中的合作會更加充分和口由，學(xué)生可以自由選擇合作伙伴，就共同關(guān)注的問題進(jìn)行研究。這個伙伴可以是老師、同學(xué)、家長以及其他任何人，合作對象的廣泛性，有利于學(xué)生開闊視野,學(xué)會與人相處。建立互助的關(guān)系非常重要，堅信每…位學(xué)生都你的好助手，自己也是他們的助手。每個人把自己分擔(dān)的任務(wù)融合在一起，讓班級充滿活力。教學(xué)與管理中的合作性是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要形式。一.教學(xué)與管理的探究性。探究是最能體現(xiàn)人之木性和人之力量的心