班會主題巧設(shè)計

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1、班會主題巧設(shè)計山東禹城實驗小學南區(qū)高興利班會是對學生進行思想教育，整頓班級紀律、加強師生思想溝通的重要平臺，是教育教學的重要組成部分。每次班會都要有一個主題,這樣才能做到有針對性和計劃性。結(jié)合學校和班級的實際情況，我經(jīng)常設(shè)計以下主題：我心中的好班長。班長是班級管理的有力助手。班長必須取得學生的信任和擁護，才能更好地協(xié)助班主任搞好班級工作。因此，在選班干部尤其是選班長之前，我常利用班會，讓同學們都說說自己心中的好班長是怎樣的。通過這樣的班會，我知道了什么樣的班長，才是受到同學們喜歡的班長，為選好班長做好了準備。假如我是班長。為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級后備干部，提高學生管理班級的責任意識

2、，我設(shè)計了這樣一個主題。讓同學們設(shè)想，如果自己是班長，怎樣才能管好班級，為同學們服務。每當開這樣的主題班會時,學生都踴躍上臺發(fā)言，暢談自己如果是班長，如何管好紀律，為大家提供更好的幫助和服務。這樣的主題班會，能夠使學牛?更好地參與到班級管理之中來。我班的紀慶茁同學在一次發(fā)言中說，如果自己當選班長，要首先當好同學們的“勤務兵”，盡最大努力為大家提供一個好的學習和生活環(huán)境。他當選班長后，真的這樣做了。很多事，老師沒想到，他想到了，并且做了。他成了學生最擁護的班長。誰是最受歡迎的男生或女生。榜樣的力量是巨大的。我讓大家選出全班最受歡迎的男生和女生，讓學生產(chǎn)生榜樣崇拜。我班第一個最受

3、歡迎的女生張一帆當上了班長，同學們都很聽從她，管理起來很是順手。對當選同學來說，他們成了同學們學習的榜樣，自信心更強了,對口己的要求也更高了。階段自?。何液屯瑢W們商定，每節(jié)課前1分鐘，同學們都要反省自己：這段時間，自己做得怎么樣？得到過幾次表揚？受到過幾次批評？有沒有大的進步？這樣就會使學生及時總結(jié)自己各方面的情況，同時給學生以積極的心理暗示。通過插入這個小環(huán)節(jié)之后，每節(jié)課前,教室里，都是靜悄悄的，課堂紀律也有了明顯的好轉(zhuǎn)。各抒己見：開班會時，讓同學們就一個問題各抒己見，把自己的看法說出來，然后，在班上討論解決。有一次，針對學生對廢紙視而不見，互相推諉，誰都不撿的問題，我利用

4、班會吋間，給學生介紹了臺灣高震東校長，以及他常講的一句話：“天下興亡，我的責任!”我說，他的學生，把班里的事情都當作自己的事情，都搶著承擔責任。而我們怎么樣呢？隨后我讓學生各抒己見，發(fā)表自己的看法。最后達成了共識：班級環(huán)境，人家管。班級衛(wèi)生，我的責任。從那以后，地上的紙片不見了，大家都搶著撿紙，搶著掃地倒垃圾。我真不敢相信,這就是一次班會的教育效果。小小法官：同學之間難免會產(chǎn)生矛盾。如杲在班會上，找兩個在同學屮比較有威信的學生做小法官，讓他們根據(jù)實際情況做出評判。這樣不僅能減少班主任的工作，還能使師生關(guān)系更加和諧，同時也能使全班同學受到教育。亮點展示：許多學生學習不積極，其根

5、本原因是缺乏自信，認識不到自己的優(yōu)點和長處。針對這種情況，我試圖放大他們身上的優(yōu)點和長處，讓他們重新找回自信。開班會時，我訃每個同學把自己的亮點亮給大家，夸夸口己，夸夸同桌，夸夸其他同學。大多數(shù)同學都找到了自己的優(yōu)點和長處，信心大增。同時也發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，為自己樹立了學習的榜樣。有個男生，上課不聽課，總是在本子上涂涂畫畫，成績很不理想。結(jié)合這一情況，我有意識地組織學生，在班會上找他的優(yōu)點。很快同學們找到了他身上的優(yōu)點：喜歡畫畫，樂丁助人。當他聽到大家為他鼓掌時，他哭了。從此，他重新找回了自信，上課認真了，成績有了很大的提高。說句心里話：平時，學習比較緊張，學生沒有多少機會跟

6、老師和大家做深入的交流。于是，我特地設(shè)計了這樣的班會，讓大家把平時埋在心底的話，對老師同學有什么意見，都可以說出來。還別說，這樣的主題活動，學生很是喜歡。每當我宣布班會主題時，他們個個小手高舉，爭取發(fā)言的機會。我也從他們口中，知道什么樣的老師，才是他們喜歡的老師。按學生的要求，我學會了微笑，學會了幽默，開始和他們做起了課下的朋友。