《淺談“好老師的好”》孫明

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1、淺談好老師的“好”表現(xiàn)在何處?——讀《好老師的10堂必修課》有感在傳統(tǒng)的印象中，人們認為的好老師就是嚴格要求學生,起早貪黑，把學生成績搞上去，每學期排名靠前的老師。即“嚴師、名師”。這種認識帶有一定的片面性。肯定了老師的工作方法和成績。忽視了老師對學生的情感、態(tài)度，忽略了學生的成長過程和認知感受?，F(xiàn)代意義下的好老師的標準是什么呢？由于獨生子女增多，他們個性強，依賴性強，自尊心強。不僅重視成績，更重視成長過程?！皣缼焺t無徒”的理念在教師心目中已經(jīng)占重要地位。通過學習《好老師的十堂必修課》，我對好老師有了全新的認識?！敖處煛辈粌H是一門

2、技術(shù)，更是一門藝術(shù)，想成為一名好老師，就要把“教師”這個職業(yè)當作畢生追求的藝術(shù)事業(yè),把為祖國培育棟梁之才作為責任，不斷追求進步。教師應(yīng)該有崇高的理想，即志存高遠，肩負責任，把工作做到最好，崇高的理想是前進的動力和方向。理想是指路的明燈，是前進的加油站，好老師一定是為畢生的理想與信念而不斷追求，不懈奮斗，孜孜不倦。為了追求教育目標而不懈努力，有偉大的胸懷，讓世人矚目的教育家，而不是做一個甘于平庸的教書匠，用自己學到的知識澆灌下一代，不只是認為教書是一種生存和獲得報酬的職業(yè)，如果單單是為了工資，那么就失去了樂趣甚至怨天尤人。對工作失去

3、信心，視金錢如生命，那就失去了應(yīng)有的價值。忠誠于教育事業(yè)，不顧一切地執(zhí)著追求，不懈努力，這才是教師追求的目標。如果有這種思想和要求進步的動力，就會不斷奉獻，無怨無悔了。有了崇高的理想，就會鉆研教材，鉆研心理學、教育學，不僅注重學生的成績，更看重學生的人格修養(yǎng)、品德能力，以及心理抗壓力，才能培養(yǎng)岀心地善良，靈魂高尚，適應(yīng)社會發(fā)展的人才。追求“青出于藍而勝于藍”的境界，培養(yǎng)出高尚品格的學生。教師在自己能力范圍內(nèi)做好自己該做的事情，在和孩子一起進步的同時，自己首先要進步，即與人為善，尊重、理解、悅納學生，不斷地培養(yǎng)出有高尚品格，有遠大理

4、想的學生，即教師的榜樣作用。要想成為一名好教師，應(yīng)該做好自己的職業(yè)規(guī)劃。首先教師應(yīng)該“博”一點，博，就是淵博，也就是學的知識多而厚。雜，不單單學習教學知識，還要系統(tǒng)地學習其他知識，即知識型人才。備課不僅僅是照本宣讀，更要有自己的觀點,千方百計吸引學生，把自己的觀點變成學生的思想，進而導之以行。師德上應(yīng)該有強烈的進取意識，必須有責任感，即擔當意識，有使命感。即隨著社會的進步自己不斷進步。在教學上，有自己獨到的教學風格，形成一套獨創(chuàng)的教學理念和教學思路。經(jīng)常學習教育理論，必須擺脫教育行為中的盲目性和隨意性，對教育理論的運用從自發(fā)升華到

5、自覺運用。形成一套獨特的教學風格，使自己不斷開拓和升華。要想成為一名好老師，必須有高度的責任感。用自己的靈魂和思想，引導學生向著更美好的方向不斷努力。責任是一種態(tài)度，一種主人翁意識，一種對別人負責，對自己負責的精神。負責任才能把事情辦好，人們才信任你，你的事業(yè)才會不斷得到人們的認可，才會得到更多的尊重，得到家長的認可，孩子的喜愛。既然選擇了教書這一事業(yè)，就應(yīng)該把教書育人當作自己的畢生追求。從第一次走上神圣講臺的那一剎那起，就應(yīng)該把自己的畢生精力奉獻給教育事業(yè)，作為自己畢生的追求目標，愛崗敬業(yè)，有強烈的責任心，是否能盡自己最大的力量

6、上好每一節(jié)課，認真批改好每一本作業(yè)，盡心盡力地教好每一個學生，把自己的一生無私奉獻給每一位學生，奉獻給平凡的教育事業(yè)。要想成為一名好教師，要傾注愛心，把溫暖傳給每一個孩子。老師一句溫暖的話，一個鼓勵的眼神，會改變一個學生的一生，每位學生就像即將盛開的花朵，老師只有對學生傾注愛，滋潤學生的心田，學生才可以綻放出花香，才能喚醒孩子體內(nèi)潛能的發(fā)展。因此，好老師應(yīng)該是班集體的引路人、協(xié)調(diào)者，讓學生揚起理想的風帆，乘風破浪，讓同學到達理想的彼岸，點燃每一個孩子的激情，照亮前進的方向，開啟童心，讓學生找回童年的快樂。愛是教師的第一人格，沒有愛

7、就沒有教育，要洞悉學生的神態(tài)、表情、動作。通過神態(tài)發(fā)現(xiàn)問題，通過表情發(fā)現(xiàn)身體和心理、生理問題。通過動作進一步發(fā)現(xiàn)存在的問題。保護學生的純真，讓他們在純真和純潔的心靈中學會呵護人生，學會自信，變得更加善良，更加自信，從而豐富自己的人生。作為一名好老師，認為愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是圣人。老師應(yīng)該像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地呵護學生的心靈。對于學生的成長、學習、生活應(yīng)該像親人一樣去關(guān)心，去愛護，不應(yīng)該做表面工作。心誠則靈，全身心地投入，就會得到相應(yīng)的回報，愛無界限，愛無地區(qū)。讓愛心永存。那么，我們的教師就是愛的天使。做為

8、一名好老師，應(yīng)該守護每一位花兒一樣的少年，特別是對于犯錯誤的同學，我們更應(yīng)該呵護，不能冷落，應(yīng)該欣賞，不應(yīng)該諷刺；應(yīng)該接納，不應(yīng)該孤立；每一位學生都有綻放的理想，可并不是每一個都同時盛開，有的孩子像冰山上的雪蓮盛開的遲。作為一名好教師，只給予學生愛